Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 5
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Mit den Augen den Händen folgen, die dem Verstand vorauseilen …Formen, Bauen, Konstruieren – das Potenzial raumbezogener Gestaltung gewinnt vor dem Hintergrund neurophysiologischer Erkenntnisse über die Ausbildung eines geistigen Anschauungsraums an Gewicht wie an Kontur. Auch angesichts der zunehmenden Virtualisierung des Zusammenhangs von Wahrnehmung, Erfahrung und Erkenntnis werden haptisch-visuelle Gestaltungen immer wichtiger.
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Kunstküche Köln - Großformatige Stelen aus HolzIn einem Kunstleistungskurs werden großformatige Holzstelen gestaltet, die einen starken Bezug zur Herkunft der SuS haben.
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Linie – Ausdrucksträger der GrafikDie Linie braucht eine Fläche, um sichtbar zu werden. Befindet sie sich aber auf der Fläche, wird sie zur Zeichnung. Die Fläche wiederum wird zum Bildraum, der von einer zufällig linearen Spur bis zum Blick alles erzählen kann.
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Tiere aus einer LinieViele der Einlinienzeichnungen von Picasso zum Thema Tier sind uns geläufig. Eine einzige durchgehende Linie verleiht den Lebewesen Gestalt und macht das Wesentliche sichtbar. Ohne den Stift abzusetzen, derartig ausdrucksvolle Zeichnungen aufs Papier zu bringen, erscheint fast unmöglich. Doch mit ein wenig Übung und ohne großen Aufwand kommen gerade Kinder zu beeindruckenden zeichnerischen Ergebnissen.
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Mit der Linie erzählenDie SuS gestalten ein Fadenbuch im Leporello-Format. Der aufgeklebte Faden dient als ungewöhnliches Gestaltungsmerkmal, das im Vordergrund steht. Informationen für Lehrpersonen sind enthalten.
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Was kann die Linie?Schülerinnen und Schüler gestalten sowohl gemeinsam als auch individuell eine „Eislaufbahn“. Dabei erfahren sie: Oberflächen für den Betrachter deutlich werden lassen, Musik und Zeichnung verbinden – das alles kann die Linie.
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Schmuckelemente: Linien, Rahmen und KränzeDie dekorative Linie; Und jetzt Du!; Rahmen; Beispiele für Rahmen; Kränze; Beispiele für Kränze; Banner und Bänder; Beispiele für Banner und Bänder
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