Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 3
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Ideenkiste LichtDas Thema "Licht" wirkt auf Kinder wie auch auf Erwachsene gleichermaßen faszinierend und hält vielerlei Anlässe für eine entwicklungs- und interessensorientiert angelegte ästhetische Bildung bereit. Wer hat nicht schon mal in einem unbeobachteten Moment mit Licht und Schatten experimentiert?
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Wie Kinder Licht sichtbar machenLicht und Schatten werden in der Kinderzeichnung nicht in ihrer wechselseitigen Bedingtheit dargestellt. Eine solche modellierende Differenzierung wird erst in der späten Kindheit mit dem wachsenden Realismusdruck wahrscheinlicher. Das Bild wandelt sich dann vom reinen Erzählbild zur bildhaften Momentaufnahme.
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Filzen - Einstieg und Gestaltung einer FilzdeckeThematisch eingebettet in die Geschichte eines Nomadenjungens, lernen die SuS das Filzen kennen. Daraufhin sammeln sie erste Erfahrungen mit der Verarbeitung der Rohwolle, indem sie eine kleine Decke filzen. Die einzelnen Schritte werden hierfür mittels einer Anleitung in Wort und Bild zur Verfügung gestellt.
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Filzen - Gestaltung eines SchatzkissensDie Sus gestalten ein Schatzkissen mit Geheimfach, indem sie aus Schafwollvlies und Kammzugwolle die schrittweise Anleitung zum Filzen bearbeiten. Bezüglich der Form und farblichen Ausgestaltung sind die SuS völlig frei und können ihre Ideen mit einbringen. Ein Beobachtungsbogen mit vorgegebenen Kriterien für eine objektive Beurteilung wird der Lehrperson zur Verfügung gestellt.
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Sportereignisse im Spiegel von Kinder- und JugendzeichnungenAnläßlich der Olympiade in Mexiko 1984 fand ein Malwettbewerb für Kinder von 2–14 Jahren statt. Diese Bilder sind Grundlage für die Betrachtungen über Sportereignisse im Spiegel der Zeichnungen der SuS.
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Ästhetische Urteile bilden - Subjektiv, gegenstandsbezogen und diskursivDie ästhetische Urteilsbildung berührt vielschichtig Bereiche des Alltags, der Kunst und des Kunstunterrichts. In diesem Einführungstext werden – nach einer Eingrenzung des Phänomens – unterschiedliche Sichtweisen und Forschungsansätze vorgestellt und mit kunstdidaktischen Überlegungen in Beziehung gesetzt.
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