Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 3
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Bildkompetenz – Aufgaben stellenIEs geht um das Formulieren von Aufgaben im Kunstunterricht . In diesem Zusammenhang erfolgt auch eine Klärung bzw. Unterscheidung der Begriffe: Lernaufgabe, Prüfungsaufgabe oder Übungsaufgabe. Die Aufgaben-Beispiele in diesem Heft sind nicht als Musteraufgaben zu verstehen, sondern möchten Wege aufzeigen, wie man zu sinnvollen Aufgaben kommen kann.
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„Geschichtete Dynamik“ - Selbstinszenierung und Bewegung als Prozess zwischen manuellen und digitalen VerfahrenIn dem hier vorgestellten Unterrichtsbeispiel verschmelzen Fotografie, Druckgrafik und digitale Bildbearbeitung in einer Reihe von aufeinander aufbauenden und sich gegenseitig beeinflussenden Gestaltungsprozessen. Endergebnis ist ein neuartiges Bild zwischen klassischer Tiefdrucktechnik und Fotografie.
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Eine Kugelbahn bauenDie SuS betrachten die Materialien, die sie zur Herstellung verschiedener Kugelbahnbauteile benötigen. Anschließend mischen sie verschiedene Farben. Sowohl helle, dunkle, als auch warme und kalte Fraben werden von den Lernenden aufgetragen. Auch drei verschiedene Kontraste werden mit ihnen behandelt.
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Recycelte Farbwelten: Assemblagen aus AbfallmaterialDie SuS sammeln Abfallmaterialien, sortieren diese nach Farben und stellen sie zu Assemblagen zusammen.
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Farbklänge: mit Paul Klees „Alter Klang“ die Farbwahrnehmung übenDie SuS befassen sich mit Paul Klees Gemälde „Alter Klang“ und üben ihre Farbwahrnehmung. Auch gestalten sie ihr eigenes Werk.
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Die kunterbunte Farbenwerkstatt - Teil 2Station 10 – Warme Farben: Mandala; Station 11 – Kalte Farben: Regentropfen; Station 12 – Farbiger Buchstabensalat; Station 13 – Immer heller!; Station 15 – Farbwörter; Station 16 – Farben mischen; Station 18 – Bunt gemischt!; Station 19 – Farbspirale; Station 20 – Regenbogen
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Der Winter ist kunterbuntDass die „kalte und graue Jahreszeit“ in Wirklichkeit viele leuchtende Farben bereithält, gilt es in dieser Unterrichtsidee zu entdecken. Während eines Spaziergangs nehmen Kinder die verschiedenen Farben des Winters wahr, sammeln und sortieren diese und halten ihre Entdeckungen in eigenen „Forschungsbüchern“ und Collagen fest.
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