Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 13
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Einheit
Das Theater: Funktionsweise und GeneseDie Rezeptionssituation; Institutionelle Grundlagen des Theaters (Theatergeschichte)
Masken und Kostüme
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
34 SeitenMasken und Kostüme10-13. KlasseSekundarstufe 234 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Gestaltete Handlungen - Übende Verfahren in der performativen PraxisIn diesem Beitrag werden verschiedene experimentierende, probierende und übende Vorgehensweisen für die performative Praxis vorgestellt. Diese lassen sich auch in anderen Bereichen der bildkünstlerischen Tätigkeit einsetzen.
Formales Betrachten5-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenFormales Betrachten5-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
Zugänge zur PerformanceDieser Beitrag lenkt den Blick auf aktuelle – auch jugendästhetische – Erscheinungsformen des performativen Ausdrucks. Aus den Zusammenhängen zwischen verschiedenen performativen Strategien und deren Präsentations- und Dokumentationsweisen ergeben sich Prinzipien für rezeptive Zugänge mit Lerngruppen unterschiedlichen Alters und verschiedener Schulformen. Sinnlich wahrnehmende und sinnsuchende methodische Sequenzen zur Auseinandersetzung mit ausgewählten performativen Ausdrucksformen bieten ein ergiebiges Repertoire für Ansätze eigenständiger Performancepraxis.
Performatives Handeln und Aktion im Raum5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenPerformatives Handeln und Aktion im Raum5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
„Unterschiede können Wunder (wirken)!“Bei dem hier vorgestellten Kunstprojekt im Museum Ludwig steht weniger die Informationsvermittlung als die Aktivierung aller Beteiligten im Mittelpunkt: Schülerinnen und Schüler der Vorbereitungsklasse eines Gymnasiums – mit interkulturellem Hintergrund – entwickeln perfomative Zugänge zu zeitgenössischen Werken.
Performatives Handeln und Aktion im Raum5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenPerformatives Handeln und Aktion im Raum5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Unübersichtliche Versuchsanordnungen der Gegenwartskunst - Versuche der OrientierungDie SuS lesen einen Artikel über die Gegenwartskunst und beschreiben sie. Auch die Widersprüche, die in vielen Facetten münde, werden analysiert. Die SuS lernen Ansätze der kunstdidaktischen Perspektive kennen.
Performatives Handeln und Aktion im Raum5-13. KlasseSekundarstufe10 SeitenPerformatives Handeln und Aktion im Raum5-13. KlasseSekundarstufe10 Seiten
Einheit
Vernetzungen – Erweiterungen – Überschneidungen: Datenströme und öffentlicher RaumKünstler thematisieren und nutzen digitale Vernetzung. Dabei bildet das Netz einen erweiterten Handlungsraum und gleichzeitig wird der öffentliche Raum von Künstlern mit Datenströmen überlagert. So entstehen Überschneidungen zwischen beiden Räumen.
Caspar David Friedrich1-13. KlasseGrundschule2 SeitenCaspar David Friedrich1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Einzelstundenperformance - Eine konzeptuelle Antwort auf den einstündigen UnterrichtWie kann Kunstunterricht trotz Einstündigkeit der prozesshaften Selbsterforschung und der Suche nach individuellem Ausdruck Raum geben und gleichzeitig die ganze Palette an technischen, gestalterischen, ästhetischen und kunstgeschichtlichen Aufgaben erfüllen? Auf diese Frage sucht das folgende Konzept der aufeinander aufbauenden Einzelstundenperformance unter dem Motto „Durch Performance zur Performance“ eine Antwort zu geben.
Aktionskunst1-13. KlasseGrundschule6 SeitenAktionskunst1-13. KlasseGrundschule6 Seiten
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