Unterrichtsmaterialien Kunst: Klassenstufe 12
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Der AbenteuerspielplatzFür Modellbau ist Papier ein besonders geeignetes Material. In diesem Unterrichtsbeispiel entwerfen, planen und bauen Drittklässler Modelle aus Verpackungsmaterialien, Papier und Pappe für Geräte auf einem Abenteuerspielplatz.
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Transitraum Restauranteingang - Bildnerisch imaginäre Zugänge zu kulturgeprägten Ordnungen und Orten des SpeisensIn diesem Beitrag wird gezeigt, wie eine Gruppe von Studierenden Vorstellungsbilder über Restaurants entwickelt und diese zeichnerisch umsetzt. Erstaunlich, wie diese Vorstellungsbilder der Realität nahekommen.
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Praktiken der Teilnahme und Gemeinschaftsbildung im NetzDas World Wide Web bietet Nutzern die Möglichkeit, Fähigkeiten des Assoziierens und der Ideenproduktion in digitale Ordnungssysteme zu übersetzen und Prozesse wie auch Produkte mit anderen Nutzern zu teilen. Die Verfügbarkeit von Informationen unterstützt Fluktualität und Flexibilität, da Ideen Einzelner unkompliziert umgesetzt, veröffentlicht und mit denen anderer User in digitalen Gemeinschaften verknüpft werden können.
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Ins Museum - Arbeiten im Museum, Arbeiten mit dem MuseumIn den letzten Jahren ist Bewegung in das Verhältnis von Schule und Museum gekommen. Museen öffnen sich, gehen aktiv auf Schulen zu. Schulen wiederum suchen die Zusammenarbeit mit Museen. In Projekten und Wettbewerben werden neue Formen der Kooperationen erprobt. Mit dem Vormarsch digitaler Lebens- und Lernwelten kommt dem Museumsbesuch, dem Umgang mit originalen Objekten künftig ein besonderer Stellenwert zu. Mit dem Wandel der Bildwahrnehmung und neuen Anforderungen an die Kunstpädagogik gilt es, den Nutzen des Museumsbesuches neu zu hinterfragen.
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Methoden der Annäherung an MuseumsobjekteAuf den folgenden Seiten werden acht Annäherungsweisen an Museumsobjekte mit jeweils zwei Methoden vorgestellt. Dazu gehören unter anderem Methoden, um sich im Museum zu orientieren, die Wahrnehmung von Kunstwerken anzuregen, sich Kunstwerken spielerisch anzunähern oder über Kunstwerke zu kommunizieren.
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#DiversitätMit der Reihe #Diversität werden – ausgehend von bildnerischen Prozessen – individuelle Lernwege skizziert, um den Unterricht mit heterogenen Lerngruppen vom Schüler aus zu denken. Dazu werden Entwicklungsverläufe dargestellt und pädagogisch reflektiert. Im Mittelpunkt dieses dritten Beitrags der Reihe steht Bernhard, Schüler an einer Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
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