Unterrichtsmaterialien Kunst: Gymnasium
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Einheit
Design und Prägung - Über Gesten und soziokulturelles VerhaltenDie Industrie entwickelt und fertigt für unsere Bedürfnisse. Sie will ja verkaufen. Wir prägen die Produktkultur und damit das Design. Aber was wir gern übersehen: Die Produktkultur prägt auch uns.
Industriedesign und -architektur
1-13. Klasse
Sekundarstufe
2 SeitenIndustriedesign und -architektur1-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Wir entwerfen Handy-Modelle – ein Projekt (Klasse 8/9)Schüler, Rentner oder Manager? – Für viele ist das Handy zu einem wichtigen Begleiter im Alltag geworden. Doch die Anforderungen an das Mobiltelefon können völlig unterschiedlich sein ... Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in die Rolle von Designern schlüpfen. Sie entwerfen selbst Handys für ganz unterschiedliche Zielgruppen. Dazu gehört nicht nur die Auswahl der benötigten Handy-Funktionen und eines geeignetes Aussehens, sondern auch das Formulieren eines ansprechenden Werbetextes. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei nach der Projektmethode in Gruppen. Dies umfasst nicht nur ein hohes Maß an Selbstorganisation und Verantwortung, sondern am Ende auch die Präsentation der Ergebnisse.
Industriedesign und -architektur8-9. KlasseGesamtschule19 SeitenIndustriedesign und -architektur8-9. KlasseGesamtschule19 Seiten
Einheit
Verschiedene Stühle und ein Hocker: vom Gebrauchsgegenstand zum DesignobjektNoch zu Beginn des 19. Jahrhunderts waren es üblicherweise Handwerker, die Gegenstände für den alltäglichen Gebrauch herstellten. Benötigte man einen neuen Stuhl, gab man ihn beim Schreiner um die Ecke in Auftrag. Mit der Industriellen Revolution im Laufe des 19. Jahrhunderts wurden diese Produkte erstmals massenhaft in Fabriken hergestellt und auf dem überregionalen Markt angeboten. Die SuS lernen mehr über diese Geschichte der Fertigung kennen.
Industriedesign und -architektur5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenIndustriedesign und -architektur5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Die Wahrnehmung von Stadtraum: Entwicklung im 19. JahrhundertDie SuS beschäftigen sich mit den Veränderungen der Stadt und des Lebens im 19. Jahrhundert. Hierfür werden Informationstexte bzgl. der Industrialisierung, der Fotografie und Malerei sowie über die neue Technik in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus schließt sich eine Recherche-Hausaufgabe zum Thema Impressionismus an.
Alltagsgegenstände/ Design10-13. KlasseGymnasium3 SeitenAlltagsgegenstände/ Design10-13. KlasseGymnasium3 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Raumerkundung – Raumerfahrung – Raumdarstellung: unbekannte InnenräumeIn dem Projekt sollten die SuS lernen, dass wir eine zunächst weitgehend unbewusste, gefühlsmäßige Einstellung zu Räumen haben, die jedoch unser Verhalten in ihnen grundsätzlich beeinflussen – eine Vorbedingung für eine reflektierte Beurteilung der Qualitäten von Räumen und deren bewusste Gestaltung oder Veränderung.
Innenräume1-13. KlasseGrundschule5 SeitenInnenräume1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Innenräume - Ein Unterrichtsprojekt in Klasse 13Die hier vorgestellte Unterrichtsreihe „Innenräume“ wurde in einem Kunst- Leistungskurs mit SuS durchgeführt. Das Thema eignet sich gut für die Durchführung subjektorientierter Unterrichtsformen, denn inhaltlich bietet es einen weiten Spielraum an Wahlmöglichkeiten und ist ergiebig für viele persönliche Alltagserfahrungen.
Innenräume11-13. KlasseSekundarstufe 24 SeitenInnenräume11-13. KlasseSekundarstufe 24 Seiten
Einheit
Modul V - Grundlagen der Perspektive: InnenraumGrundlagen der Perspektive: Zeichnen eines Innenraumes; Zusatzaufgabe
Alltagsgegenstände/ Design5-10. KlasseGymnasium10 SeitenAlltagsgegenstände/ Design5-10. KlasseGymnasium10 Seiten
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