Unterrichtsmaterialien Kunst: Grundschule
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Einheit
Die Erzählperspektive: Viele Menschen – viele AnsichtenEin Film verleiht dem Betrachter gewissermaßen Flügel: Er schlüpft durch beständig wechselnde Kamerapositionen permanent in die Haut verschiedenster Protagonisten – oft in ein und demselben Moment. Der Wechsel der Erzählperspektive spielt dabei eine große Rolle.
Kamerabedienung
1-13. Klasse
Sekundarstufe
4 SeitenKamerabedienung1-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Lebendiges SchwarzSchwarz ist nicht nur Dunkelheit. Schwarz ist nicht absolut. Im Umgang mit schwarzen Materialien lassen sich leicht farbige Schattierungen wie auch Helligkeitsveränderungen von Tiefschwarz bis ins zarteste Grau erzielen. Kinder der Klassenstufe 3/4 sammeln und forschen, um ausdrucksstarke Bilder zu entwickeln.
Farbenlehre1-6. KlasseGrundschule4 SeitenFarbenlehre1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
"... und dann sagt ihr mal, was ihr euch gedacht habt"Der Text fokussiert Gesprächssituationen am Beispiel von Zwischenreflexionen im Kunstunterricht. Bei einer im Rahmen eines interdisziplinär angelegten Forschungsvorhabens dokumentierten und videografierten Unterrichtssituation werden verschiedene kommunikative Aspekte beleuchtet, die für sprachbildendes Agieren relevant sind.
Videografie1-13. KlasseGrundschule5 SeitenVideografie1-13. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
RezeptionWelche Kompetenzen benötigt eine Lehrkraft, um im Kunstunterricht Bilder und deren Rezeption angemessen zu vermitteln? Nicht nur Fachwissen in Bezug auf Bildwelten und Kunstwerke sowie Rezeptionstheorien und fachdidaktische Kenntnisse sind erforderlich, um Schülerinnen und Schüler für die Kunst zu begeistern oder Alltagsbilder kritisch zu betrachten. Es ist in besonderer Weise notwendig, im Spannungsfeld von Bild und Lernenden auszuloten, wie die Prozesse der Aneignung, der Auseinandersetzung, des Aushandelns von Sinn und des Verstehens unterstützt, gefördert und begleitet werden können.
Assoziative Verfahren der Bildrezeption1-13. KlasseGrundschule7 SeitenAssoziative Verfahren der Bildrezeption1-13. KlasseGrundschule7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Begegnung mit KunstwerkenDidaktisch-methodischer Kommentar; Wassily Kandinsky – Lebenslauf; Kandinsky in Europa; Mein Kandinsky-Buch
Begegnung mit einem Kunstwerk3. KlasseGrundschule12 SeitenBegegnung mit einem Kunstwerk3. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Titel: Und dann?Begegnungen mit Kunstwerken können auf unterschiedliche Weise stattfinden. Dieses Unterrichtsbeispiel zeigt, wie weitere Bilder um ein Kunstwerk herum entstehen können. Es werden verschiedene Möglichkeiten vorgestellt. Die Idee, ein Folgebild zu dem eigentlichen Kunstwerk entstehen zu lassen, wird eindrucksvoll beschrieben.
Begegnung mit einem Kunstwerk1-4. KlasseGrundschule3 SeitenBegegnung mit einem Kunstwerk1-4. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Orientierung: BildWie dem Mathematikunterricht die Zahlen, dem Deutschunterricht die Sprache, so ist dem Kunstunterricht das Bild originärer Gegenstand. Als „Bild“ ist dabei alles anzusehen, was sich primär visuell, also über den Sehsinn, vermittelt. Dem Bild der „Bildenden Kunst“ mag dabei als freies Spielfeld von Gestaltungsmöglichkeiten, als mehrdeutig offenes Interpretationsangebot, eine besondere Rolle zukommen.
Begegnung mit einem Kunstwerk1-13. KlasseGrundschule8 SeitenBegegnung mit einem Kunstwerk1-13. KlasseGrundschule8 Seiten
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