Unterrichtsmaterialien Geschichte: Klassenstufe 9
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Industrielle Revolution: Präsentation des RollenspielsDie SuS üben ihre Rollenspiele der vorherigen Stunden ein und präsentieren sie anschließend der Klasse. Die Zuschauer reflektieren mit Hilfe eines Feedbackbogens die Rollenspiele und geben ihren Mitschülern anschließend Rückmeldung zu ihrer Leistung. Dabei halten sich die Lernenden an vereinbarte Feedbackregeln.
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Industrielle Revolution und soziale FrageEngland; Voraussetzungen der Industrialisierung; Leitsektoren; Deutschland; „Revolution von oben“; Verspäteter industrieller Take-off; Gründerboom und Gründerkrach; Hochindustrialisierung; USA; Voraussetzungen; Big Business; Roaring Twenties; Börsenkrach und Große Depression; Roosevelts New Deal; Die soziale Frage; Schattenseiten der Industrialisierung; Lösungsansätze: Kirchen, Unternehmer, staatliche Sozialpolitik; Marx und Arbeiterbewegung
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Industrialisierung und big-picture-learningDie SuS setzen sich mit der(n) Industrielle(n) Revolution(en) als multifaktorieller und bis heute nicht abgeschlossener Prozess auseinander. Dabei vernetzen sie bisherige Lerninhalte miteinander durch die Struktur-Lege-Technik. Die Lernenden erfahren dadurch die universalgeschichtliche Bedeutung der Industrialisierung.
Verwandte Themen
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Kaiserreich und Industrielle Revolution - LEKLernerfolgskontrolle: Die Schüler beantworten offene Fragen und Lückentexte über zur Industriellen Revolution und zum Kaiserreich.
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Industrielle Revolution und die soziale FrageArbeits- und Familienalltag während der Industriellen Revolution – Familie Borsig im Porträt
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Russland vor der Revolution: Monarchie und VielvölkerstaatDas Vorwissen der SuS wird zunächst durch ein Schreibgespräch aktiviert. Mit Hilfe einer grafischen Darstellung wird anschließend die russische Gesellschaftspyramide erarbeitet. Anknüpfend daran lesen die Lernenden autobiografische Texte und beantworten Fragen dazu. Lösungen und Hinweise zur Umsetzung sind enthalten.
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