Unterrichtsmaterialien Geschichte: Ganze Werke Seite 22/38
948 MaterialienIn über 948 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Geschichte findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Geschichte
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Leitfaden Referendariat im Fach Geschichte
Nach dem Studium kommt das Referendariat und damit die Aufgabe, im Schulalltag als Geschichtslehrer zu bestehen. Dieser Leitfaden bietet konkrete Hilfestellungen, um die ersten Hürden zu überwinden und die Herausforderungen täglichen Unterrichts dauerhaft erfolgreich zu bestehen. Die Autoren dieses Buches, allesamt erfahrene Geschichtslehrer, geben praxisnahe Tipps und Lösungsstrategien für all die kleinen und großen Fragen die sicher jeder Referendar früher oder später stellt. Der Band ist damit eine ideale Praxishilfe für den Berufseinstieg. Aus dem Inhalt: Kurzplanung einer Geschichtsstunde, Ziele und Prinzipien des Geschichtsunterrichts, Historischer Lernprozess – Struktur und Artikulationsstufen, Planung und Durchführung von Geschichtsunterricht, Materialien und Medien, Unterrichtsdiagnose, die gelungene Examensstunde.
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Vokabeln zu allen Materialien der 41. Ergänzungslieferung
Veränderbare Vokabelhilfen zu den Materialien der Unterrichtseinheiten der 41. Ergänzungslieferung RAAbits Bilingual Geschichte: "Fight against Slavery? The American Civil War (1861-1865). Ursachen und Verlauf des Amerikanischen Bürgerkriegs nachvollziehen" (Klasse 8); "The Reception of National Socialism from 1933 to the Present. Multiperspektivische Einblicke in den Umgang mit dem Nationalsozialismus in Deutschland und dem Vereinigten Königreich erhalten" (Klasse 9/10) und "From Persecution to Extermination: Nazi policy towards the Jews. Die NS-Judenpolitik (und ihre Wahrnehmung im Ausland) anhand deutscher und britischer Quellen erarbeiten" (S II)
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The Reception of National Socialism from 1933 to the Present. Umgang mit dem Nationalsozialismus in Deutschland und dem Vereinigten Königreich
Davon haben wir doch nichts gewusst". So oder ähnlich reagierten viele deutsche Zeitzeugen, wenn man sie im Nachhinein auf den Nationalsozialismus und die damit verbundenen Greueltaten ansprach. Interessanterweise war das gleiche Verhalten älterer Generationen auch im Ausland zu beobachten. War Hitlers Außenpolitik ab 1933 wirklich so undurchsichtig? Mit diesen und weiteren Fragen beschäftigen sich Ihre Schüler in dieser Unterrichtseinheit. Sie bietet Materialien aus verschiedenen Ländern, wobei der Fokus auf dem Vereinigten Königreich liegt. Karikaturen, Zeitungsartikel und Texte aus dem britischen Außenministerium, aus der Zeit zwischen 1933 und 1939 werden mit aufbereiteten Verfassertexten ergänzt, um ein breites Bild verschiedener gesellschaftlicher Gruppen darzustellen. Am Ende wird ein Gegenwartsbezug aufgezeigt, indem Ihre Schüler ein Werbevideo aus einer Comedy-Sendung analysieren, das Bezug auf den Einmarsch der Deutschen in Polen nimmt.
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Nazi Policy towards the Jews Die NS-Judenpolitik anhand deutscher und britischer Quellen erarbeiten
Bereits ab 1933 war die Enteignung und Vertreibung aller Juden aus Europa Ziel des NS-Regimes. Im Zusammenhang mit dem Vernichtungskrieg gegen die UdSSR wurde schließlich der Massenmord an den europäischen Juden als "Endlösung der Judenfrage" beschlossen. In den knapp zehn Jahren zwischen der "Machtergreifung" und der Wannsee-Konferenz stellten die Nürnberger Gesetze und die Reichspogromnacht wichtige Meilensteine in der Judenpolitik des NS-Regimes dar. Doch wie stand die deutsche Bevölkerung zu dieser Politik? Und wie wurden eben diese Ereignisse im Ausland (Großbritannien) wahrgenommen? Diesen Fragen gehen die Schüler entweder in vier einzelnen Stunden chronologisch oder in Form einer größer angelegten arbeitsteiligen Gruppenarbeit nach.
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"... wir werden Russland aus den Angeln heben!" - Die Oktoberrevolution 1917
In diesem Jahre jährt sich die russische Oktoberrevolution zum 100. Mal. Der Untergang des Zarenreichs im Winter 1917 im Zuge der bürgerlichen Februarrevolution zerstörte eine jahrhundertealte Monarchie. Sieben Monate später erfolgte die Machtübernahme der russischen kommunistischen Bolschewiki unter Lenin. Beide Phasen dieser Revolution waren blutig, gewaltsam und veränderten Russland maßgeblich. Mit dem Sturm auf den Winterpalast in St. Petersburg begann eine Gewaltdiktatur, die Russland aus den Angeln heben sollte. Mithilfe von autobiografischen Texten, Zitaten und Bildanalysen erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler die Ursachen, den Verlauf und die Folgen der sozialistischen Oktoberrevolution.
Verwandte Themen
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Der Erste Weltkrieg als globaler Krieg
Die Erinnerung an den Ersten Weltkrieg wird dominiert von den Schlachten der Großmächte in den Schützengräben im Herzen Europas. Die Geschehnisse abseits von Verdun werden gern übersehen, obwohl gerade dort Konfl iktlinien ihren Ursprung haben, die unsere Gegenwart prägen. Das vorliegende Heft will der Globalität des Ersten Weltkriegs nachspüren: im deutschosmanischen Dschihad, der Entstehung des Nahen Ostens als Konfl iktregion, der weltweiten, antikolonialen Euphorie für Woodrow Wilson und der revisionistischen Begeisterung für den türkischen Unabhängigkeitskampf. Die Beispiele sind so angelegt, dass sie modular in Unterrichtsreihen zum Ersten Weltkrieg verwendet werden können, und durchweg multiperspektivisch und quellengestützt ausgearbeitet.
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Wiederholen
Die Spannung zwischen Unterrichtetem und von den Schülerinnen und Schülern mittel- und langfristig Erinnertem lässt Lehrkräfte regelmäßig verzweifeln. Liegt das an den Lernenden – oder an den Lehrenden? Im Fach Geschichte wird das Phänomen besonders deutlich wahrgenommen. Das Heft motiviert daher dazu, dem Wiederholen im Geschichtsunterricht einen größeren Stellenwert zuzumessen. Die Beiträge geben vielfältige Anregungen zur Umsetzung in einem an Kompetenzen orientierten Geschichtsunterricht. Ausgewählt haben wir dabei vorrangig Ideen, die eine leichte Übertragung auf unterschiedliche inhaltliche und methodische Zusammenhänge ermöglichen.
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Leben im "anderen Teil Deutschlands"
Schülerinnen und Schüler der Literatur-Initiative Berlin haben Zeitzeugen aus Ost- und West-Deutschland nach ihrem Wissen über das Leben in der DDR, nach ihren Erfahrungen, nach dem Mauerbau und dem Mauerfall und den letzten 25 Jahren befragt. Entstanden ist das Buch Geteilte Ansichten mit 17 dieser Interviews. Die vorliegende Unterrichtsreihe basiert auf diesem Buch, das im Oktober 2016 mit dem deutsch-französischen Jugendbuchpreis ausgezeichnet wurde. Die Lernenden erarbeiten mithilfe der Interviews und zusätzlicher Materialien Gedanken über Teilung und Einheit und vor allem Facetten des Lebens in der DDR. Dabei werden sie sehr deutlich damit konfrontiert, wie Menschen dieselben Ereignisse aus ganz unterschiedlicher Perspektive sehen und deuten.
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Leben im "anderen Teil Deutschlands" - Geteilte Ansichten. Ein Projekt mit dem Buch Geteilte Ansichten
Schülerinnen und Schüler der Literatur-Initiative Berlin haben Zeitzeugen aus Ost- und West-Deutschland nach ihrem Wissen über das Leben in der DDR, nach ihren Erfahrungen, nach dem Mauerbau und dem Mauerfall und den letzten 25 Jahren befragt. Entstanden ist das Buch Geteilte Ansichten mit 17 dieser Interviews. Die vorliegende Unterrichtsreihe basiert auf diesem Buch, das im Oktober 2016 mit dem deutsch-französischen Jugendbuchpreis ausgezeichnet wurde. Die Lernenden erarbeiten mithilfe der Interviews und zusätzlicher Materialien Gedanken über Teilung und Einheit und vor allem Facetten des Lebens in der DDR. Dabei werden sie sehr deutlich damit konfrontiert, wie Menschen dieselben Ereignisse aus ganz unterschiedlicher Perspektive sehen und deuten.
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Zwischen Aufbruch und Ungewissheit - Flucht und Vertreibung im Zuge des Zweiten Weltkriegs
Die Flucht und Vertreibung von Millionen von Deutschen zum Ende des Zweiten Weltkriegs stellte ein einschneidendes Ereignis in der deutschen Geschichte dar. Einheimische, selbst oftmals ohne Heim und Hof, lehnten vielerorts die Zugezogenen ab. Diese wiederum litten unter der Ablehnung und dem Verlust der Heimat. Dass die Integration dank Wirtschaftswunder und gezielten Maßnahmen dennoch gelang, wurde von vielen als "Wunder" angesehen. In dieser Reihe untersuchen Ihre Schülerinnen und Schüler die Hintergründe von Flucht und Vertreibung, entwickeln Lösungsansätze für die größten Probleme und befassen sich im Rahmen einer Klausur mit der aktuellen Frage: "Darf man die Situationen damals und heute vergleichen?
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Geschichte an Stationen 9-10 Gymnasium
Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht Sie suchen nach Wegen, Ihren Geschichtsunterricht der Klassen 9 und 10 auf dem Gymnasium spannender und handlungsorientierter zu gestalten? Dann sind diese Materialien zum Lernen an Stationen im Fach Geschichte, die alle wichtigen Kernthemen des Lehrplans abdecken, genau das Richtige für Sie. Lernen an Stationen im Fach Geschichte Mit diesem Band erhalten Sie das bewährte Auer-Stationentraining für den Geschichtsunterricht auf dem Gymnasium. Mit seiner Hilfe gelingt es Ihnen, gleichzeitig inhaltliche und methodische Lernziele zu trainieren und das selbstständige Lernen jedes einzelnen Schülers zu fördern. Ohne großen Vorbereitungsaufwand Eigenständig und in ihrem individuellen Tempo bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die Arbeitsblätter der Stationen und lernen dank der vielfältigen Aufgabenstellungen und Lösungswege ganz besonders nachhaltig. Dank des niedrigen Vorbereitungsaufwands sind die Unterrichtsmaterialien auch für fachfremd unterrichtende Lehrer gut geeignet. Die Themen: Die Französische Revolution | Vom Wiener Kongress zum Deutschen Kaiserreich | Die industrielle Revolution, Leben im Kaiserreich und soziale Frage | Der Weg in den Ersten Weltkrieg bis zum Versailler Vertrag | Die Weimarer Republik und die Schwelle zur Diktatur | Die NS-Zeit und die Shoah | Von der Nachkriegszeit bis zur Wiedervereinigung Inhaltliche Schwerpunkte Handlungsorientierung Stationenlernen Erarbeitung Festigung Unterschiedliche Lernvoraussetzungen Schülerorientierung Offener Unterricht Stationentraining Freiarbeit
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Vokabeln zu allen Materialien der 4. Ergänzungslieferung
Veränderbare Vokabelhilfen zu den Materialien der Unterrichtseinheiten der 40. Ergänzungslieferung RAAbits Bilingual Geschichte: Luther and the Reformation: "Schism or Change within the Church - Einen Überblick über die Reformationsbewegung erhalten" (Kl.7-10) und "Kingdom of Heaven: Historical Drama Film to Understand the Crusades. - Die filmische Darstellung der Kreuzzüge als Teil der Geschichts- und Erinnerungskultur dekonstruieren" (S II)
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Luther and the Reformation: Schism or Change within the Church? Einen Überblick über die Reformationsbewegung erhalten
Wie ist es dazu gekommen, dass es in Deutschland heute zwei große christliche Glaubensgemeinschaften gibt? Welches sind die wesentlichen Unterschiede zwischen der katholischen und der evangelischen Kirche? Wollte Martin Luther vor 500 Jahren die Kirche verändern oder spalten?
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Kingdom of Heaven: Historical Drama Film to Understand the Crusades? Die film. Darstellung der Kreuzzüge als Teil der Geschichts- und Erinnerungskultur dekonstruieren
Die Kreuzzüge fügten dem Verhältnis zwischen Islam und Christentum nachhaltigen Schaden zu und sind auch im 21. Jahrhundert noch im Alltag präsent. Sie begegnen Kindern und Jugendlichen bereits in Form von Spielfiguren im Spielwarenladen, als Kinderbuch oder Computerspiel, in populären Spielfilmen, in politischen Debatten und in der Tagespresse.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Vor der Weimarer Republik: Steht für Ihren Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I die Weimarer Republik auf dem Lehrplan? Dazu gehört natürlich auch die Zeit des Ersten Weltkrieges, um den Schülerinnen und Schülern die Ausgangslage begreiflich zu machen. Dieser Download liefert Ihnen ein Stationentraining zu Thema. Lernen an Stationen im Geschichtsunterricht Was hatte es mit der Politik des Burgfriedens auf sich? Wie kam es zur Spaltung der Sozialdemokratie? Was war das 14-Punkte-Programm? Mit diesen und anderen Fragen setzen sich die Schülerinnen und Schüler beim Stationentraining auseinander und erarbeiten sich die Lerninhalte selbstständig und in ihrem eigenen Tempo. Anforderungen des Lehrplans Geschichte erfüllen Durch die handlungsorientierte Arbeit an Stationen lernen die Schülerinnen und Schüler besonders nachhaltig. Gleichzeitig schaffen Sie es spielend, inhaltliche und methodische Lernziele in ihrem Geschichtsunterricht zu trainieren. Die Materialien eignen sich gut für die Freiarbeit, für Vertretungsstunden und für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte. Die Themen: Politik des Burgfriedens; Spaltung der Sozialdemokratie; Friedensresolution des Deutschen Reichstags; Deutsche Vaterlandspartei; 14-Punkte-Programm; Friedensvertrag von Brest-Litowisk; Waffenstillstand von Compiègne; Parlamentisierung der Reichsverfassung. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Stationentraining zur Revolution 1918/1919: Möchten Sie Ihren Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I Lehrplaninhalte zur Revolution 1918/1919 vermitteln? Dieser Download liefert Ihnen die Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für ein handlungsorientiertes Stationentraining zu diesem Thema. Geschichte lernen an Stationen Sie erhalten Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für insgesamt sieben Stationen. Hier erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler eigenständig und in ihrem individuellen Tempo Themen wie den Aufstand der Matrosen, den ereignisreichen 9. November 1918 oder das Ebert-Groener-Bündnis. Nachhaltiges Lernen im Geschichtsunterricht Dank der abwechslungsreichen Aufgabenstellungen und der vielseitigen Lösungswege lernen die Schülerinnen und Schüler beim Stationentraining besonders nachhaltig. Weiterhin ermöglicht es das Stationentraining, methodische und inhaltliche Lernziele gleichzeitig zu trainieren und das Methodenlernen sinnvoll in den Geschichtsunterricht zu integrieren. Die Themen: Aufstand der Matrosen; Ereignisreicher 9. November 1918; Rat der Volksbeauftragten Reichstags; Ebert-Groener-Bündnis; Reichsrätekongress; Blutiger Jahreswechsel; Bayerische Republik: Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Innenpolitik in der Weimarer Republik: Behandeln Sie derzeit im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I die Weimarer Republik und sind deshalb auf der Suche nach Materialien für Ihren Unterricht? Mit diesem Download erhalten Sie ein Stationentraining zur Innenpolitik in der Weimarer Republik für einen handlungsorientierten Unterricht im Fach Geschichte. Nachhaltig lernen in Geschichte Das Prinzip des Stationentrainings sorgt dafür, dass die Schülerinnen und Schüler ganz besonders nachhaltig lernen. Sie erarbeiten sich Themen wie die Weimarer Verfassung, die Dolchstoßlegende oder Reichskanzler Adolf Hitler selbstständig und in ihrem individuellen Tempo. Das sorgt für die sichere Verankerung des Gelernten. Freiarbeit im Geschichtsunterricht Die Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für insgesamt 11 Stationen sind perfekt für Freiarbeitsphasen im Geschichtsunterricht geeignet. Dank des geringen Vorbereitungsaufwandes lassen sich die Materialien ebenfalls sehr gut im Vertretungsunterricht einsetzen, auch von fachfremd unterrichtenden Lehrkräften. Die Themen: Weimarer Verfassung; Parteien der Republik; Dolchstoßlegende; Kapp-Lüttwitz-Putsch; Militär und paramilitärische Organisationen; Inflation, Hyperinflation und Währungsreform; Gescheiterter Revolutionsversuch von links; Hitler-Ludendorff-Putsch; Reichspräsident Hindenburg und Reichsregierungen; Präsidialkabinette; Reichskanzler Adolf Hitler. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Außenpolitik in der Weimarer Republik: Sie möchten mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I die Außenpolitik in der Weimarer Republik behandeln und würden den Unterricht gern handlungsorientiert gestalten? Dann sind die Materialien dieses Downloads genau die richtige Wahl für Sie. Stationentraining zur Außenpolitik Der Download bietet Ihnen verschiedene Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für ein Stationentraining mit insgesamt 8 Stationen zur Außenpolitik in der Weimarer Republik. Die Arbeitsblätter werden von den Schülerinnen und Schülern eigenständig bearbeitet, sodass sie sich die Lerninhalte nachhaltig aneignen. Auch für den Vertretungsunterricht Da für das bewährte Auer Stationentraining kaum Vorbereitungsaufwand betrieben werden muss, eignen sich die Materialien dieses Downloads auch hervorragend für den Vertretungsunterricht im Fach Geschichte. Auch fachfremd unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer finden in ihnen das optimale Rüstzeug. Die Themen: Versailler Vertrag; Neuordnung Ostmitteleuropas; Deutsch-sowjetrussische Verträge; Besetzung des Ruhrgebiets; Dawes-Plan; Locarno-Verträge; Völkerbund; Young-Plan: Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Geschichte an Stationen: Sie würden gern im Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I die Vorteile des Lernens an Stationen nutzen? Sie sind auf der Suche nach passenden Materialien zum Thema Wirtschaft und Soziales in der Weimarer Republik? Dann ist dieser Download perfekt für Ihre Zwecke geeignet! Wirtschaft und Soziales in der Weimarer Republik Der Download liefert Ihnen abwechslungsreiche und handlungsorientiert gestaltete Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für insgesamt fünf Stationen rund um Wirtschaft und Soziales in der Weimarer Republik. So beschäftigen sich die Jugendlichen etwa mit dem Ausbau des Weimarer Sozialstaats oder mit der Weltwirtschaftskrise. Kinderleicht einsetzbar Beim Stationenlernen lassen sich inhaltliche und methodische Lernziele wunderbar miteinander vereinen. Zudem erfordert der Einsatz des Stationentrainings kaum Vorbereitungsaufwand. Die Materialien müssen lediglich kopiert werden, um sofort im Unterricht einsetzbar zu sein. Sie eignen sich deshalb auch gut für den Vertretungsunterricht. Die Themen: Stinnes-Legien-Abkommen; Hunger und soziales Elend; Ausbau des Weimarer Sozialstaats; Wirtschaftsentwicklung; Weltwirtschaftskrise. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Weimarer Republik verstehen: Sie behandeln mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I gerade die Weimarer Republik? Dann darf eine Unterrichtseinheit zu Kultur, Gesellschaft, Wissenschaft und Sport nicht fehlen! Dieser Download enthält ein Stationentraining zu genau diesen Themen. Lerninhalte selbst erarbeiten Das Prinzip des Stationentrainings sieht es vor, dass sich die Schülerinnen und Schüler eigenständig und in ihrer eigenen Geschwindigkeit von Station zu Station bewegen und sich Themen wie moderne Architektur, Frauen in den Goldenen Zwanzigern oder Sportbegeisterung in der Weimarer Republik selbstständig erschließen. Abwechslungsreiche Arbeitsblätter Die Arbeitsblätter als Kopiervorlagen wurden für insgesamt sechs Stationen konzipiert. Sie sind abwechslungsreich und methodisch vielfältig gestaltet. Dank vielfältiger Lösungswege können die Schülerinnen und Schüler bei der Erarbeitung der Lehrplaninhalte ganz besonders nachhaltig lernen. Die Themen: Moderne Architektur; Kulturelle Vielfalt; Frauen in den Goldenen Zwanzigern; Neue Medien |; Wissenschaft und Technik; Sportbegeisterung. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Geschichte an Stationen Spezial Weimarer Republik
Weimarer Republik kritisch betrachten: In Ihrem Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe I steht gerade die Weimarer Republik auf dem Programm? Sie suchen nach Materialien für eine kritische Betrachtung dieser Periode? Mit diesem Download erhalten Sie ein Stationentraining für das Fach Geschichte zu genau diesem spannenden Thema. Nachhaltige Erarbeitung von Lerninhalten Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich Themen wie den misslungenen Frieden von Versailles, die politische Justiz oder den Aufstieg der NSDAP eigenständig und in ihrem individuellen Tempo. Dabei können sie dank abwechslungsreicher Aufgabenstellungen besonders nachhaltig lernen. Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht Das Lernen an Stationen hat den Vorteil, dass Sie Ihren Geschichtsunterricht handlungsorientiert gestalten und gleichzeitig methodische und inhaltliche Lernziele trainieren können. Der Vorbereitungsaufwand ist dabei für Sie als Lehrkraft sehr gering. Das macht die Arbeitsblätter als Kopiervorlagen auch ideal für den Vertretungsunterricht. Die Themen: Versailles: Der misslungene Frieden; Reichstagswahlen; Verfassungsdefizite und Versagen der Parteien; Politische Justiz; Phänomen Adolf Hitler und Aufstieg der NSDAP; Bewertung der Ereignisse. Inhaltliche Schwerpunkte: Offener Unterricht; Stationentraining; Lernen an Stationen.
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Polens Grenzen im 20. Jahrhundert - Eine Hypothek für die Geschichte unseres Nachbarn?
Der polnische Staat war durch die sogenannten "Polnischen Teilungen" des 18. Jahrhunderts von der Landkarte verschwunden und wurde erst 1918 wiederhergestellt. Doch auch da war seine Grenzziehung noch umstritten und wurde mehrmals im Verlauf des Jahrhunderts verändert. Letztlich wurden Polens Grenzen völkerrechtlich erst 1990 endgültig festgelegt. Welche Folgen hatte der Streit um Polens Grenzen für das Land? Wie wurde die Geschichte Europas dadurch geprägt? Die Schülerinnen und Schüler lernen Grundprobleme der polnischen Geschichte des 20. Jahrhunderts kennen und gewinnen dadurch einerseits einen erweiterten Blick in die Geschichte dieses "kurzen Jahrhunderts" (Eric Hobsbawm), verstehen andererseits die gegenwärtige Situation und Politik Polens besser.
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Islamische Welten
Ziel des Heftes ist es, die einseitige Sicht auf den Islam und seine Geschichte aufzubrechen. Es will die Vielfalt islamischer Welten, ihre unterschiedlichen Entwicklungen und Bezüge zu anderen Kulturen und Gesellschaften für den Geschichtsunterricht greifbar machen. Mehr als anderthalb Milliarden Menschen bekennen sich zum Islam – damit ist die Religion die zweitgrößte Glaubensgemeinschaft der Welt. Seit dem 7. Jahrhundert prägen muslimische Gesellschaften und Herrschaften weite Teile Asiens, Afrikas und Europas. Die heutige Wahrnehmung ist allerdings eine andere: Zum einen dominieren mediale und politische Gleichsetzungen von Islam und Islamismus – und damit Pauschalisierungen ohne jegliche historische Tiefenschärfe. Die jahrhundertelange Beziehungsgeschichte zwischen „dem“ Islam und anderen Religionen und Kulturen, insbesondere dem Christentum bzw. „westlichen“ und „modernen“ Gesellschaften, wird somit reduziert auf eine Konfliktgeschichte im Sinne eines Huntingtonschen „Clash of civilizations“. Zum anderen wird der Islam meist ausschließlich mit dem Vorderen Orient identifiziert. Dabei gerät aus dem Blick, dass die Länder mit den meisten Muslimen außerhalb dieses Raumes liegen, dass also hunderte Millionen Moslems in ganz anderen kulturellen, ethnischen, sozialen und politischen Kontexten leben. Aus dem Inhalt (Auswahl): Münzen, Sklaven, Luxusgüter. Was Orient und Okzident im Frühmittelalter verbunden hat Verlorene Aufklärung? Ulugh Beg und das Observatorium von Samarkand Arbeit mit Flaggen. Die Geschichte des Irak im 20. Jahrhundert anhand der Farben. und Symbole seiner Fahnen nachvollziehen und erklären „Das ist der Orient!“. Geschichte der westlichen Islamwahrnehmung: Würdigung und Kritik der Orientalismusthese Karten als Propagandamittel. Das Kalifat des IS.
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Globalgeschichte schreiben
Mit dem schnell wachsenden Zuspruch, den die Globalgeschichte in der historischen Forschung findet, haben sich auch ihre Ansätze und methodischen Zugänge vervielfacht. Dieses Lehrbuch verbindet erstmals zentrale Begriffe der Geschichtswissenschaft mit konkreten Beispielen aus der Praxis und zeigt in sechs unterhaltsam zu lesenden Episoden, was Globalgeschichte leistet.
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Das Mittelalter - die Epoche
Dieses Lehrbuch bietet eine präzise und übersichtliche Einführung in die wichtigsten historischen Ereignisse und Strukturen des Mittelalters. Es folgt einem chronologischen Aufbau; Die zentralen Aspekte der mittelalterlichen Geschichte werden vorgestellt; Aus dem Blickwinkel der deutschen Geschichte finden auch gesamt- und außereuropäische Zusammenhänge Berücksichtigung; Die unterschiedlichen Dimensionen von Geschichte werden im Rahmen der Darstellung deutlich; Querverweise vernetzen die einzelnen Kapitel; Kästen ermöglichen ein tiefer gehendes Verständnis.
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