Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 5
742 MaterialienIn über 742 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Erdkunde: Klassenstufe 5 findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Ich bin mobil! - Mit dem ÖPNV umweltschonend unterwegsMobilität bedeutet Freiheit. Im Zuge einer Verkehrs-Rallye lernen die Schüler den öffentlichen Nahverkehr ihrer Stadt kennen und nutzen und entwickeln zugleich ein Bewusstsein für umweltverträgliches Verkehrsverhalten.
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Bildmaterial - Potsdamer Platz in BerlinDie Lehrperson erhält eine Abbildung mit Blick auf den Potsdamer Platz in Berlin, nachdem der Verkehr wieder aufgenommen wurde. Diese wurde 1932 aufgenommen. Der Bildimpuls kann zur Gestaltung von Arbeitsblättern, sowie als Einstiegsimpuls eingesetzt werden.
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Lehrtexte - Teil 2Geschichte – Frühzeit; Geschichte – Frühzeit (Lösung); Geschichte; Geschichte (Lösung); Lage; Lage (Lösung); Geografie; Geografie; Geografie; Geografie (Lösung); Bevölkerung; Bevölkerung (Lösung); Verkehr; Verkehr (Lösung); Wirtschaft; Wirtschaft; Tourismus; Tourismus (Lösung)
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Verkehrsmittel und -wegeDie Materialien M 5–M 10 greifen einzelne Verkehrsmittel und -wege an Beispielen auf. Dabei wird auch auf neuste Entwicklungen eingegangen und es werden die mit dem hohen Verkehrsaufkommen einhergehenden Probleme angesprochen.
Verwandte Themen
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Spielerisch über die AlpenDie SuS benennen die Verkehrswege, Verkehrsmittel und Verkehrsströme über und durch die Alpen und kategorisieren diese. Des Weiteren beschreiben sie die Entwicklung des Alpenverkehrs und die Ursachen für diese. Abschließend erläutern die SuS Maßnahmen zur Verkehrsentlastung.
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In der StadtWas ist eine Stadt?; Stadtentstehung und -entwicklung (1); Stadtentstehung und -entwicklung (2); Funktionen einer Stadt; Stadtviertel; Verkehrsmittel – Wie kommen wir durch die Stadt?; Wachsende Städte – wachsende Probleme?; Plakatkarten; Lösungen
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Mein VerkehrstagebuchM 2 vertieft die Analyse der eigenen Teilnahme am Verkehr. Indem die Lernenden ein Verkehrstagebuch führen, erhalten sie einen Überblick über die Häufigkeit ihrer Verkehrsteilnahme und werden gleichzeitig für das eigene Handeln sowie für alternative und möglicherweise umweltfreundlichere Verkehrsmittel sensibilisiert.
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