Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Klassenstufe 5
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Flugverkehr und seine „Nebenwirkungen“M4 Der Flughafen Frankfurt in Zahlen; M5 Problemfeld Nachtflugverbot; M6 Flugverkehr an deutschen Flughäfen
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Ein Virus verändert die MobilitätIn den letzten Jahrzehnten nahm die Mobilität kontinuierlich zu, bis das Coronavirus SARS-CoV-2 im Jahr 2020 zeitweise für einen Stillstand sorgte. Vor allem im ersten Lockdown wurde die Mobilität in einem bis dahin nicht gekannten Ausmaß eingeschränkt. Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Situation im Frühjahr 2020 und diskutieren die Frage, welche Auswirkungen die Coronapandemie auf die Mobilität der Zukunft hat.
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Wie ermittelt man die Lärmbelastung?Es wird kurz auf die Bedeutung des Lärms als Belastung eingegangen. Dabei werden Maximalwerte der vertretbaren Lärmemission in unterschiedlichen Gebieten und Zeiten aufgeführt.Anhand von Arbveitsmaterial enthält der Beitrag eine Aufgabensammlung zu Lärmmessungen.
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Lehrtexte - Teil 1Geologische Aktivitäten – Vulkane, Geysire, Kontinentalplatten; Geologic Activities – Volcanoes, Geysers, Continental Plates (Englisch)
Verwandte Themen
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Lernen im Netz, Heft 29: Vulkane – Teil 1Wie Vulkane entstehen (1); Wie Vulkane entstehen (2); Wie Vulkane entstehen (3); Verschiedene Vulkane; Schnitt durch einen Schichtvulkan; Der Ausbruch; Geysire; Tätige, ruhende und erloschene Vulkane; Ätna und Stromboli; Gefahren durch Vulkane
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Mobilität und Nachhaltigkeit - Von der autoorientierten zur integrativen Verkehrspolitik – vom Verkehrsunterricht zum Curriculum MobilitätDer Basisartikel des vorliegenden Themenheftes Mobilität diskutiert Aspekte des Zusammenhangs von Verkehrsentwicklung, Verkehrspolitik, Nachhaltigkeit und Mobilität. Des Weiteren zeigt er auf, dass Verkehrswachstum und Mobilitätssteigerung nicht miteinander verkoppelt sind. Abschließend verweist er auf die Unterrichtsbeispiele des Themenheftes verwiesen.
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Reisen wir bald im Vakuum?Die Zukunft der Mobilität rückt vor dem Hintergrund des Klimawandels sowie der seit Jahrzehnten diskutierten Energiewende immer stärker in den Fokus. Emissionsärmer als bislang Distanzen überwinden zu können und nichts an Effektivität einzubüßen sind die Ziele. Diese Rahmenbedingungen rufen visionäre Ideen wie Hyperloop auf den Plan. Die Schülerinnen und Schüler analysieren, ob die Idee, Menschen durch Röhren zu schicken, auch realistisch ist.
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