Arbeitsblätter für Erdkunde: Bevölkerungsgeographie
meinUnterricht ist ein fächerübergreifendes Online-Portal für Lehrkräfte, auf dem du hochwertiges Unterrichtsmaterial ganz einfach herunterladen und ohne rechtliche Bedenken für deinen Unterricht verwenden kannst.
Die SuS nähern sich dem Leben der Menschen in Südkorea. Anhand von Karten machen sie sich dabei ein Bild von der Bevölkerungsdichte des Landes. Zudem erhalten sie einen Einblick in verschiedene Aspekte des Landes, wie Bildung, Konsum, Ernährung und Leistungsstreben. Die Lösungen finden sich im Dokument "Wirtschaftsnation Südkorea: Lösungen".
„Der Mensch braucht die Natur, aber die Natur braucht uns Menschen nicht.“ In der heutigen Zeit ist es unumgänglich, über das Verhältnis von Mensch und Umwelt nachzudenken, Zusammenhänge und Abhängigkeiten intensiv zu erforschen und den Komplex als obligatorischen Bestandteil in die schulische Ausbildung zu integrieren. Für den Geographieunterricht stellt die Diskussion längst den Kern aller Betrachtungen dar.
Werte bestimmen die Bewertungen und Entscheidungen im täglich Leben der Menschen. Sie liegen aber auch der Diskussion über Fragen der Entwicklungszusammenarbeit zugrunde. Schülerinnen und Schüler sind sich über die Wertgebundenheit von Entscheidungen in vielen Fällen nicht bewusst. Der Geographieunterricht kann ihnen im Rahmen des Themas Entwicklungsländer diese Wertgebundenheit aufzeigen und ihnen neue Sichtweisen auf andere Kulturen ermöglichen.
Kuba scheint auf Werbeplakaten der Inbegriff einer Trauminsel mit endlosen Sandstränden und farbenprächtigen Villen. Nur selten sind dagegen die Schattenseiten der Karibikinsel medienpräsent. Anhand dieses Unterrichtsbeispiels erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Wahrnehmungen Kubas und beurteilen diese.
Viele sogenannte „Schwellenländer“ sind durch große Heterogenität und widersprüchliche Einflüsse gekennzeichnet. Entwicklungen in urbanen Räumen unterscheiden sich maßgeblich von denen in ländlichen Gebieten. Das Unterrichtsbeispiel zeigt anhand einer Befragung thailändischer Jugendlicher die Heterogenität der Lebenswirklichkeiten und Lebensentwürfe dieser auf.
„In Afrika ist die Solidarität und Verpflichtung innerhalb der Familie grenzenlos.“ Diese Vorstellung der afrikanischen Zusammengehörigkeit ist in Europa weit verbreitet. Inwieweit stimmt dieses Bild und wo hat es Grenzen? Diese Frage wird anhand von beispielhaften Lebensgeschichten thematisiert und facettenweise beantwortet. Gearbeitet wird dabei mit der Methode des wechselseitigen Lehrens und Lernens.
Die UN-Mitgliedsstaaten sind darum bemüht, die gemeinsam festgelegten Millenniumsentwicklungsziele (MEZ) zu erfüllen. Die Ergebnisberichte zu den Entwicklungsprojekten fallen z.T. höchst unterschiedlich aus. Die Schüler sollen anhand dieses Unterrichtsbeispiels erkennen, welche Werte und Normen zur Bewertung der Wirksamkeit dieses Zielsystems angelegt werden können.
Wie kann die Kluft zwischen arm und reich bzw. zwischen Menschen mit unterschiedlicher ethnischer Zugehörigkeit in Lateinamerika überbrückt werden? Anhand der aktuellen Diskussion in Brasilien über den gleichberechtigten Zugang zur Bildung analysieren Schüler exemplarisch die komplexe Situation, wägen das Für und Wider ab und treffen eine eigene Wertentscheidung.
Das Zusammenspiel von Mensch und Umwelt ist der Kern von Geographieunterricht. Natur- und humanwissenschaftliche Inhalte finden in ihrer Verschränkung in allen Klassenstufen Berücksichtigung. Die vorliegende Ausgabe widmet sich diesen Fragenkreisen und unterstützt SuS dabei, aktiv an der Analyse und Bewertung von Veränderungen auf der Welt teilzuhaben.