Unterrichtsmaterialien Englisch: Klassenstufe 9
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EinführungWie sieht wohl die Zukunft aus, in die Schülerinnen und Schüler hineinwachsen? Im Moment scheint alles Krise zu sein! Häufig nutzt Englischunterricht Texte zum Thema Utopia & Dystopia, um visions of the future davon abzuleiten und über die Welt von morgen zu sprechen. Doch doom & gloom hilft nicht weiter: Diese Ausgabe von Unterricht Englisch hat sich ein positives mindset verordnet – ohne dabei naiv zu sein. Denn nur Tatkraft und Optimismus machen handlungsfähig. Erfahren Sie, wie sie anhand von Dokumentarfilmen zum Klimawandel, Bilderbüchern über Rassismus und Diskriminierung, Videos, Fallstudien und Sachtexten über Kinderarmut in Großbritannien, politischen Reden zum Thema Europa, der neuen Kurzgeschichten-Gattung Solarpunk oder in einer Zukunftswerkstatt mit Ihren Schülerinnen positive Zukunftsvisionen erarbeiten. Der Englischunterricht rüstet die Lernenden dafür mit Sprache, Textkompetenz und Diskursstrategien (languages of hope and advocacy) aus.
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Places to liveWie wir wohnen prägt, wer wir sind und wie wir im eigenen Lebensumfeld oder in globalen Kontexten zusammenleben. Die damit verbundenen Fragen, wenn unterschiedliche Interessen an der Raumnutzung aufeinandertreffen oder uns der Klimawandel vor neue Herausforderungen stellt, werden auch im Klassenzimmer ausgehandelt. Wir stellen geeignete methodische Herangehensweisen und Aufgabenformate zur handlungsorientierten Bearbeitung des Themas vor.
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There is no planet B – climate and environment as global challengesIn diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema Umwelt und Klimawandel. Hierfür bearbeiten die Lernenden die Gründe und Konsequenzen des Klimawandels in dem sie in Gruppenarbeit unterschiedliche Graphiken und Statistiken analysieren. Anschließend werden diese den anderen MitschülerInnen vorgestellt.
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Fighting climate change at homeWenn Lerngruppen bunt und heterogen sind, muss es auch die Bewertung von Schülerleistungen sein. Diese Unterrichtseinheit zum Thema Australien zeigt, wie differenzierender, individualisierter Unterricht und differenzierte Leistungsüberprüfung zusammenhängen: In einer Schreibaufgabe schlagen die Lernenden vor, wie der Klimawandel direkt vor der eigenen Haustür bekämpft werden kann – und wählen bei Bedarf unter gestuften Hilfen aus.
Verwandte Themen
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What do we need to know about climate change?Die SuS bearbeiten in Form eines Gruppenpuzzels Texte zum Thema ,,Klimawandel". Danach spielen sie ein Quiz, um ihr Wissen zu überprüfen.
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Bilingualer Unterricht: Fremdsprachig denken, lernen und handelnIn dem Basisartikel der Zeitschrift geht der Autor auf die derzeitige Situation des Bilingualen Unterrichts (BU) in Deutschland ein. Er erklärt, warum BU vor allem an Gymnasien angeboten wird und welche Rolle die Qualifizierung der Lehrer spielt, und geht darauf ein, warum BU meist in gemeinschaftskundlichen Fächern angeboten wird. In einer abgestimmten Lehrerausbildung und flexiblen, bilingualen Modulen sieht er Möglichkeiten, den BU auf andere Schulformen und Fächer auszuweiten. Die Grundlage einer fremdsprachlichen Kompetenz schafft der Englischunterricht. Vereinfacht gesagt, wird hier das Verstehen von Literatur und gesprochenem Wort sowie der Alltagsdiskurs in einer Fremdsprache vermittelt. Dagegen wird im bilingualen Sachfachunterricht Fachwissen mit einer Fremdsprache verknüpft, er vermittelt fremdsprachig gefasste Modi des Weltverstehens. Damit wird das interkulturelle Lernen gefördert, und Schülerinnen und Schüler werden auf eine von der Globalisierung geprägte Arbeitswelt vorbereitet, in der sie an fremdsprachigen, fachspezifischen und wissenschaftsbasierten Diskursen teilhaben.
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