Unterrichtsmaterialien Englisch: Ganze Werke
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Englisch
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Entrenched: WWI as Experienced and Commemorated in Britain and Germany
Die 1914 von H. G. Wells getätigte Aussage, der Erste Weltkrieg sei "the war that will end war", war voreilig. The Great War sollte leider nur der furchtbare Auftakt eines an Kriegen reichen 20. Jahrhunderts sein, und als er 1918 endete, war er nicht wirklich ganz vorbei: Denn er lebte in komplexen Erinnerungskulturen weiter. Ferner hatte er auf nationaler wie internationaler Ebene gewaltige politische, soziale und kulturelle Folgen. In dieser zweiteiligen Einheit können Schülerinnen und Schüler den Ersten Weltkrieg und dessen Wirkung auf die traumatisierten Zeitgenossen durch eine Vielzahl unterschiedlicher Quellenmaterialien kennenlernen und sich aktiv und kreativ damit auseinandersetzen. Durch den Einsatz von britischem und deutschem Quellenmaterial, welches kulturelle Vergleiche ermöglichen möchte, soll der internationale und interkulturelle Charakter des Konflikts deutlich werden.
Gesamtwerk
Adam Smith and the Market Economy
Mit The Wealth of Nations (1776) gilt der schottische Moralphilosoph Adam Smith (1723-1790) als einer der Begründer der modernen Wirtschaftswissenschaften. Er postulierte, sowohl Gesetzmäßigkeiten der Produktion (division of labour) als auch des Marktgeschehens (invisible hand) entdeckt zu haben. Aber wie funktioniert eigentlich diese unsichtbare Hand und warum gilt Arbeitsteilung als Grundprinzip der modernen Ökonomie? Insbesondere Vertreter der neo-liberalen Wirtschaft berufen sich gerne auf Adam Smith und seine Analyse des Kapitalismus, und Monetaristen teilen seine Skepsis gegenüber staatlicher Wirtschaftslenkung. In dieser Unterrichtseinheit werden nicht nur (historische) Grundfragen des Wirtschaftsgeschehens geklärt, sondern Schüler erhalten auch die Gelegenheit, sich mit der Kontroverse zwischen Keynesianismus und Monetarismus auseinanderzusetzen, die nach der Finanzkrise 2008/2009 nichts an Aktualität eingebüßt hat.
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Music
Musik begleitet viele Menschen in ihrem Alltag. Melodie, Rhythmus und manche – in der internationalen Musikwelt meist englischsprachige – Liedzeilen sprechen so sehr zum Herzen, dass sie für immer im Gedächtnis haften bleiben: Musik kann den Englischunterricht methodisch unterstützen, indem sie Wortschatz- und Grammatiklernen fördert sowie Hörverstehen, Aussprache und Prosodie schult. Häufig bietet sich Anlass für produktionsorientierte Arbeitsformen. Musik dient als stilistisches Mittel und manipulative Strategie in Filmen und in der Werbung, dessen Wirkung analysiert und reflektiert werden sollte. Sie hat aber auch interessante Inhalte wie den American Dream, das Leben in der Stadt, Protest und Politik oder Freundschaft und Liebe und wird selbst zum Thema, zu dem jeder etwas zu sagen hat. Ein Heft für alle, die ihre Liebe zur Musik mit in den Englischunterricht nehmen, aber bewusst auch für non-musos, die hier umfangreiche Hilfestellungen für ihren Englischunterricht mit Musik erhalten. Aus dem Inhalt: Aussprache, Prosodie und fluency mit rappen verbessern; Einen eigenen pop song schreiben; Songs über den American way of life analysieren; Musik als Werbestrategie im commercial entlarven; Gesellschaftliche und politische Funktionen von Musik untersuchen; Vom Text zur Musik: Shakespeares Sonette vertonen; Extra: Playbacks für einen rock song und eine Ballade zum kostenlosen Download!
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Globalisation
Vor dem Hintergrund neu aufflammender protektionistischer Tendenzen, wie z.B. in den USA, werden die Entwicklung des internationalen Handels, massgebliche internationale Institutionen sowie deren Rolle im Zusammenhang mit der zunehmenden Globalisierung beleuchtet und analysiert. Die Lernenden sollen Auswirkungen zunehmender internationaler Verflechtung untersuchen und beschreiben und im Licht der aktuellen Diskussion um Freihandel vs. Protektionismus kritisch einschätzen können.
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Let's discuss this!
Sprache wird zu 95 % gesprochen und nur zu 5 % geschrieben. Grund genug, anhand motivierender Übungen mit schülernahen Themen das Diskutieren und freie Sprechen in Kleingruppen zu trainieren. Damit das gut klappt, bekommen die Schüler hilfreiche Redemittel an die Hand und erarbeiten sich Regeln für den Diskussionsverlauf. Verschiedene Methoden sorgen für die nötige Abwechslung. Ob bei der Frage, welchen Kinofilm man sehen möchte oder was beim Schulfest veranstaltet werden soll - wo es unterschiedliche Meinungen gibt, muss man sich einigen. Dann also: "Let's discuss this!"
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Delirium
In der Welt der 17-jährigen Lena gilt Liebe als eine bedrohliche Krankheit, die durch einen für alle 18-Jährigen verpflichtenden operativen Eingriff unmöglich gemacht wird. Wie entwickelt sich eine Protagonistin, die angepasst leben will, aber "falsch\" denkt, träumt und fühlt? Und was passiert, wenn sie auf Dissidenten trifft, mit Liebe infiziert wird und sich in Gefahr begibt? Die Unterrichtsreihe zum spannenden dystopischen Roman "Delirium" bietet eine Vielzahl kommunikationsfördernder Aufgaben, anhand derer sich die Lernenden mit dem aufregenden Schicksal und der Entwicklung der jungen Protagonisten auseinandersetzen. Einen Schwerpunkt der Einheit bilden dabei Materialien zur Vorbereitung und Simulation einer mündliche Kommunikationsprüfung zum Themenbereich "Dystopia".
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Changed priorities ahead: The short story "Loose Change" by Andrea Levy
Zwei Frauen begegnen sich zufällig in der National Portrait Gallery: eine alleinerziehende Mutter aus London und eine obdachlose Immigrantin aus Usbekistan. Die Londonerin, die selbst einen Migrationshintergrund hat, muss sich entscheiden - soll sie der Geflüchteten eine Unterkunft für die Nacht anbieten? Die Einheit zu der Kurzgeschichte "Loose Change" von Andrea Levy lädt Ihre Schülerinnen und Schüler dazu ein, sich mit den aktuellen Themen Immigration, Fremdenfeindlichkeit, Armut und Verantwortung des Einzelnen gegenüber seinen Mitmenschen auseinanderzusetzen
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Crooked Letter
Die Königs Erläuterung Spezial zu Tom Franklin: Crooked Letter, Crooked Letter in englischer Spracheist eine verlässliche und bewährte Analyse und Interpretationshilfe für Schüler und weiterführende Informationsquelle für Lehrer und andere Interessierte: verständlich, übersichtlich und prägnant.
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We’re Not the Indians You Had in Mind
Mit Halbwissen und Vorurteilen, die heute noch bei vielen Amerikanern und auch in der ganzen Welt bestehen, räumt der Unterrichtsvorschlag We‘re Not the Indians You Had in Mind auf. Die Schülerinnen und Schüler analysieren und reflektieren verschiedene Aspekte der wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Situation der First Nations in den USA und erweitern so ihre interkulturelle Kompetenz. Sie setzen sich auseinander mit einigen damit im Zusammenhang stehenden Fragen sowie mit Minderheitsproblemen auch in anderen Ländern, darunter in ihrer Heimat.
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Walt Whitman – A World Poet
Die UE Walt Whitman – A World Poet erscheint zum 125. Todestag des großen amerikanischen Dichters. Die Schülerinnen und Schüler erweitern damit ihr Wissen über diesen Schriftsteller, der 2017 mit der Erstveröffentlichung eines vor kurzem in den USA wiederentdeckten Romans große Aufmerksamkeit auf sich zog. Die Lerner lesen Ausschnitte aus Whitmans lyrischem Hauptwerk „Leaves of Grass“ und stellen fest, dass die darin behandelten sozialen, psychologischen und politischen Themen noch heute aktuell sind. Sie trainieren wichtige Lesekompetenzen und entwickeln ihre Rezeptions- und Rezitationsfähigkeiten weiter.
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Reading – A Social Experience
Ausgehend von den internationalen Tagen des Buches, behandelt die Unterrichtseinheit Reading – A Social Experience das Leseverhalten von Kindern und Jugendlichen und deren Leseerfahrungen. Die UE ist nachhaltig schülerorientiert. Die Lerner reflektieren ihre eigenen Leseerfahrungen, beschäftigen sich in Fragebogen, Sachdarstellung, Internetvideos u.a.m. mit einigen Aspekten des Lesens, festigen ihre Medienkompetenzen in mehreren Texten und lernen insbesondere die der Entwicklung des IT-Bereichs entsprechende neue Form des BookTube-Lesens kennen.
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Whisky – A Cultural Good or Just Alcohol?
Der Beitrag Whisky – A Cultural Good or Just Alcohol? geht weit über das mögliche Konsuminteresse Jugendlicher hinaus. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Whisky in Schottland nicht nur ein Identität stiftendes Getränk und Teil der Lebenskultur ist, sondern natürlich auch ein wichtiger ökonomischer Faktor. Sie eignen sich diesbezügliches Fachwissen an, erweitern ihren Wortschatz zum Thema Marketing, trainieren Textarbeit und festigen einige Interpretations-, Mediations- und Präsentationstechniken. Die Arbeit mit diskursiven Texten wie Cartoons und Landkarten wird entsprechend den Abituranforderungen geübt.
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Name 10 things!
Historische Begriffe zu lernen ist langweilig? Nicht mit diesem Spiel! Dank der großen Auswahl an Kartensets können Sie gezielt die Themengebiete herausgreifen, die Sie mit Ihren Schülern üben möchten. So haben Sie für das gesamte Schuljahr Material.
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The "Western World" hit by terrorism
Die Schreckensmeldungen häufen sich – das Thema "Terrorismus" scheint aktueller denn je. Doch wie Ihre Schülerinnen und Schüler in dieser Einheit lernen, ist Terrorismus kein Phänomen des 21. Jahrhunderts: Terroranschläge in Europa fordern heute tatsächlich weniger Opfer als zu Zeiten der IRA. Die Lernenden untersuchen, wie sich Terrorismus in den letzten Jahrzehnten verändert hat und welche neuen Herausforderungen sich dadurch für die Terrorbekämpfung ergeben. Beim Analysieren eines Auszugs aus Don DeLillos "Falling Man" lernen sie außerdem die literarische Darstellung eines Terror-Erlebnisses kennen und übernehmen die Perspektive eines Überlebenden.
Gesamtwerk
Glimpses of the Future in the Series Black Mirror - Fiktive Ideen zu technologischen Zukunftstrends diskutieren
Welche Technologien werden unseren Alltag in der Zukunft stark verändern? Mit welchen Nebenwirkungen ist zu rechnen? Beim Einsatz dieser Unterrichtsreihe zeigen Schüler Symptome zwischen Faszination und Unbehagen, wenn sie wohldosiert in unterschiedliche fiktive Welten der britischen Science-Fiction Serie "Black Mirror" eintauchen. Zu Risiken und Chancen der Zukunftstrends lesen und analysieren die Schüler Zeitungsartikel. Außerdem kommentieren die Lernenden die von ihnen gewünschte zukünftige Mischung aus Fortschritt und Religion-Ethik, indem sie Vor- und Nachteile abwägen.
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