Dieser Forschungsband behandelt Methodologien der empirischen Forschung zur Didaktik des Sachunterrichts und präsentiert exemplarische Untersuchungen zu verschiedenen Forschungszugängen wie Phänomenographie, Theoriebildung und Kompetenzmessung. Das Werk enthält theoretische Grundlagen, methodologische Reflexionen und konkrete Forschungsbeispiele zu Themen wie Licht und Schatten, Klimawandel, Krieg und Frieden sowie politische Kompetenz in der Grundschule.
