Einheit • Friedrich • von Roswitha Greinstetter

Zahlenbilder – auch im großen Zahlenraum?

Methodische Hinweise zur Arbeit mit Zahlenbildern im großen Zahlenraum (bis 1000) in der Grundschule. Der Text erläutert die Bedeutung von Strukturierungsvorgängen beim Schätzen großer Anzahlen und beschreibt die Materialien und Folien zur Einführung dieser Unterrichtsmethode.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zahlen: Zahlenräume erobern

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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3.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Zahlenräume schrittweise erobern und sich darin orientieren
Schüler entwickeln Verständnis für das dezimale Stellenwertsystem und die Zehnerbündelung
Schüler bauen Größenvorstellungen von Zahlen bis zur Million auf
Schüler können Zahlen auf verschiedene Weise darstellen und vergleichen
Schüler schätzen große Anzahlen und nutzen Strukturierungsstrategien