Einheit • Friedrich • von Michael Gaidoschik

Zahlen als Zusammensetzungen verstehen – mit Hilfe der Finger!

Didaktischer Hinweis zur gezielten Nutzung von Fingern als Lernhilfe im mathematischen Anfangsunterricht. Der Text argumentiert für den Einsatz von Fingern zur Entwicklung von Teile-Ganzes-Verständnis und warnt vor unnötigen Verboten, die zu Heimlichkeiten führen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Zahlenbeziehungen erkennen

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Zahlen und Operationen, Zahlbeziehungen, Grundrechenarten, Rechenoperationen, Grundlagen, Zahlzerlegungen, Arbeitsmittel, Finger, Teile-Ganzes-Beziehungen, Zählhilfe, zählendes Rechnen, Fingerbilder, Automatisierung

1. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Zahlen als Zusammensetzungen aus anderen Zahlen verstehen
Schüler erkennen und nutzen Zahlbeziehungen wie Verdoppeln, Halbieren und Nachbaraufgaben
Schüler entwickeln flexible Rechenstrategien durch das Verständnis von Zahlbeziehungen
Schüler können Muster und Strukturen in Aufgabentafeln erkennen und beschreiben