Einheit • Raabe • von Alexandra Piel

Woher kommt unsere Kleidung? – Handelsrouten

Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse der Textilproduktion und Herkunftsländer von Kleidung. Schüler erstellen Tabellen, Kreisdiagramme und markieren Produktionsländer auf einer Weltkarte, um die globalen Strukturen der Textilwirtschaft zu verstehen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schaubilder beschreiben

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Deutsch

11.-13. Klasse

Berufliche Schule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Schaubilder systematisch beschreiben und Informationen daraus gezielt entnehmen
Schüler analysieren die Auswirkungen von Fast Fashion auf Arbeitskräfte und Umwelt
Schüler reflektieren ihr eigenes Konsumverhalten bezüglich Kleidung und entwickeln Alternativen
Schüler erstellen und interpretieren eigene Diagramme auf Basis von Umfragedaten
Schüler argumentieren sachbezogen zu den Themen Fair Fashion und Fast Fashion