Einheit • Friedrich • von Charlotte Rechtsteiner, Silvia Wessolowski

Wie lässt sich Kopfrechnen beschreiben?

Fachliche Hinweise zur Beschreibung von Kopfrechnen mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen flexiblem Rechnen und dem Abrufen von Basisfakten. Die Seite erläutert drei Ebenen der Betrachtung von Lösungsprozessen (Formen, Referenz, Lösungswerkzeuge) anhand eines Modells nach Rathgeb-Schnierer.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kopfrechnen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Basisfakten automatisiert abrufen
Schüler nutzen strategische Werkzeuge zum flexiblen Kopfrechnen
Schüler erkennen Zahl- und Aufgabenbeziehungen
Schüler lösen Kopfrechenaufgaben in verschiedenen Zahlenräumen

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Daten analysieren
Gleichungen lösen
Problemlösestrategien
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kritisches Denken
Reproduktion

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