Einheit • Friedrich • von Gisela Hollmann-Peissig, Thomas Michl

Wie im Kunstunterricht mit Nachhaltigkeit und Klimaschutz umgehen?

Didaktischer Artikel zur Integration von Nachhaltigkeit und Klimaschutz im Kunstunterricht. Der Text diskutiert die Bedeutung von Umweltbildung in der Schule und argumentiert, dass alle Fächer, einschließlich Kunstunterricht, Verantwortung für die Vermittlung von Klimabewusstsein tragen sollten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Naturlabor

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Kunst

5.-10. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Naturmaterialien sammeln, ordnen und künstlerisch gestalten
Schüler können biologische Strukturen und Skelettbau verstehen und dreidimensional umsetzen
Schüler können bionische Prinzipien erkennen und in Architekturmodellen anwenden
Schüler können Naturphänomene durch verschiedene künstlerische Techniken erforschen und darstellen
Schüler können lebende Pflanzen pflegen und über längere Zeit künstlerisch begleiten