Einheit • Friedrich • von Kathrin Cottmann

Wer verdient mehr?

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Lerneinheit „Wer verdient mehr?" mit Übersicht der Materialien (Arbeitsblätter, Diagramme) und Darstellung des Ausgangsproblems zum Vergleich von Verdienst- und Taschengeld-Modellen mittels Tabellen und Diagrammen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Funktionale Beziehungen erfassen

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Sekundarstufe I, Zahlen und Operationen, Funktionen, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit, Funktionale Beziehungen und Proportionalität, Proportionalität und Antiproportionalität, Modellieren, Daten und Häufigkeit, Schaubilder und Diagramme, Muster und Strukturen, funktionale Beziehungen, Proportionalität mit Tabellen, Tabellen untersuchen, Taschengeld-Modelle, Liniendiagramm, Säulendiagramm

4.-6. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können funktionale Beziehungen in alltäglichen Situationen erkennen und beschreiben
Schüler können proportionale und antiproportionale Zusammenhänge unterscheiden
Schüler können funktionale Beziehungen in Tabellen darstellen und nutzen
Schüler können einfache Sachaufgaben zu proportionalen Beziehungen lösen