Einheit • Friedrich • von Friederike Heinz, Katja Lengnink

Wer spielen lässt, sieht mehr!

Didaktischer Artikel über den Einsatz von Lernspielen im Mathematikunterricht der Sekundarstufen, insbesondere zur informellen Diagnostik. Der Text erläutert Einsatzmöglichkeiten, didaktische Funktionen und ein konkretes Beispielspiel (Trio in N. Nie die 59) mit diagnostischen Beobachtungskriterien.

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