Einheit • Friedrich
Wanna play?
Einführungstext zu Spielen und Gamification im Englischunterricht mit Fokus auf die Bedeutung von Spielen in der Schülerkultur und deren Lernpotenziale. Der Text behandelt die Definition von Spielen, ihre wirtschaftliche Relevanz und die Unterscheidung zwischen Spiel und Spielen.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Games
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5.-13. Klasse
Sekundarstufe, Schulartenübergreifend
5 Seiten
Lernziele
- Schüler können Spielmechaniken und narrative Strukturen in Videospielen analysieren
- Schüler entwickeln Spielliteratur und verstehen komplexe digitale Erzählformen
- Schüler können kommunikative Aufgaben in spielerischen Kontexten bewältigen
- Schüler schulen ihre Pragmatik durch Entscheidungen in Spielszenarien
- Schüler erstellen und präsentieren Spielbesprechungen in englischer Sprache
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Hörverstehen
- Kommunikationsfähigkeit
- Textanalyse
- Interpretation
- Medienanalyse
- Digitale Werkzeuge nutzen
- Kreativität
- Kooperatives Lernen
- Problemlösestrategien
- Selbstständiges Arbeiten
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