Methodischer Artikel zur Arbeit mit Bilderbüchern im Unterricht, der philosophische Gespräche mit Kindern als Lernansatz vorstellt. Der Text erläutert die Rolle der Lehrkraft, die Struktur philosophischer Diskussionen und die Eignung von Bilderbüchern als Anlass zum Nachdenken über bedeutsame Lebensfragen.
