Informationstext über die soziale Integration von Förderkindern in Regelklassen, basierend auf wissenschaftlichen Forschungsergebnissen. Der Text behandelt die Problematik der sozialen Ausgrenzung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf und präsentiert Studienergebnisse zur Beliebtheit und Ablehnung durch Mitschüler.