Einheit • Klinkhardt • von Susanne Miller, Vera Brinkmann

Von Schülerfragen ausgehen und mit heterogenen Lernvoraussetzungen umgehen in einem Sachunterricht für alle Kinder

Wissenschaftlicher Artikel zur Problemstellung eines inklusiven Sachunterrichts, der von Schülerfragen ausgeht und heterogene Lernvoraussetzungen berücksichtigt. Der Text diskutiert die Beziehung zwischen Schülerfragen und Entwicklung von Gegenstandsverständnis in einer dritten Grundschulklasse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: