Einheit • scolix • von Susanne Petersen, Thomas Unruh

Von komplexen Aufgaben bis zu selbst gestellten Aufgaben

Theoretischer Informationstext zur Entwicklung von Lernaufgaben im Kontext von Bildungsstandards und Kompetenzorientierung. Der Text diskutiert die Bedeutung von individualisierten, schülerorientierten Aufgaben und kritisiert traditionelle, schülerferne Aufgabenformate wie Lückentexte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Guter Unterricht: Praxishandbuch

Gesamtes Werk - 22 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

11 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Klassenführung
Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit
Selbstorganisation

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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