Von „Heterogenität als Problem“ zu „Diversität als Gewinn“: Alberta/Kanada als Vorbild für den Weg zu inklusiver Bildung und Didaktik
Fachlicher Hinweistext zur Schulentwicklung und inklusiven Bildung, der das deutsche Schulsystem mit dem kanadischen Schulsystem in Alberta vergleicht. Der Text behandelt die Herausforderungen von Inklusion und Diversität sowie die Umsetzung von inklusiver Bildung als Menschenrecht.