Dieser Sammelband behandelt Inklusion und Chancengleichheit im Spiegel von Bildung und Didaktik. Das Werk präsentiert aktuelle Theorie-, Forschungs- und Praxisansätze zu Gelingensbedingungen inklusiver Bildung in verschiedenen Settings von der frühkindlichen Bildung über Schulentwicklung und Didaktik bis zur Hochschulbildung und außerschulischen Kontexten.