Einheit • Friedrich • von Lutz Stäudel

Von der Modellnutzung zum Modellieren

Fachlicher Hinweistext zur Modellierung in der Mathematikdidaktik, der die Bedeutung von Modellen in Naturwissenschaften und Mathematik erläutert und zwei Modellierungskreisläufe (7-Schritte und 6-Schritte Modell) visualisiert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Modellexperimente

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Chemie, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Elektrochemie, Magnetochemie, Naturstoffe, Grundlagen, Kohlenhydrate, Fachdidaktische Grundlagen, Glucose, Mehtylenblau, Rutherford, Lochblende, Realität, Basiskonzept, Kontext

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Modellexperimente zur Veranschaulichung komplexer chemischer Prozesse nutzen und verstehen
Schüler analysieren die Beziehung zwischen Modell und Original in naturwissenschaftlichen Kontexten
Schüler führen Modellexperimente durch und interpretieren deren Ergebnisse im Hinblick auf reale Prozesse
Schüler entwickeln eigene Modellexperimente und reflektieren deren Grenzen und Leistungsfähigkeit