Einheit • Friedrich • von Katharina Burmeister

Vom Raum zur Fläche

Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit „Vom Raum zur Fläche" mit Fokus auf die Vorstunden zum Thema Schrägbilder von Quadern. Die Seite beschreibt den Einstieg mit Schaumkuss-Schachteln, die Analyse von Werbeprospekten und die Arbeit mit Geobrettern als handlungsorientierte Zugänge zur räumlichen Wahrnehmung und zum perspektivischen Zeichnen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Skizzieren lehren und lernen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

5.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Probleme durch Skizzen visualisieren und strukturieren
Schüler nutzen Skizzen als Hilfsmittel zum Problemlösen in verschiedenen mathematischen Kontexten
Schüler entwickeln Verständnis für geometrische Zusammenhänge durch das Anfertigen von Skizzen
Schüler können Skizzen zur Kommunikation mathematischer Ideen einsetzen