Einheit • Friedrich • von Maike Willms

Verständnisvolle Einführung des 1:1

Methodischer Hinweis zur verständnisvollen Einführung der Division (1:1) durch Darstellungswechsel. Der Beitrag beschreibt die Lernausgangslage, die erste Unterrichtsstunde mit enaktiven und sprachlichen Ebenen sowie zwei Interpretationen der Division (aufteilend und verteilend) mit konkreten Beispielen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Darstellungen vernetzen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

2. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte durch flexible Vernetzung verschiedener Darstellungsformen (Handlung, Bild, Sprache, Symbol) verstehen und anwenden
Schüler entwickeln Operationsverständnis durch Darstellungswechsel zwischen enaktiver, ikonischer und symbolischer Ebene
Schüler können Darstellungsformen miteinander vergleichen, bewerten und für verschiedene mathematische Probleme gezielt auswählen