Einheit • Friedrich • von Susan Pollin

Unser Schulgarten und unser Schulgelände – Orte, die wir nachhaltig gestalten können!

Arbeitsblatt mit einer Einführungsaufgabe zur Gestaltung nachhaltiger Orte. Schüler sollen Fotos verschiedener Orte analysieren, Merkmale identifizieren und ihren persönlichen Lieblingsort beschreiben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Nachhaltigkeit im Schulgarten

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Nachhaltigkeit in den drei Dimensionen (ökologisch, sozial, ökonomisch) erklären und auf Schulgelände anwenden
Schüler analysieren Auswirkungen des Klimawandels und entwickeln Anpassungsmaßnahmen für Schulgelände und Schulgarten
Schüler planen und führen Experimente durch, um Lösungen für Gartenschädlinge und Ressourcenmanagement zu finden
Schüler untersuchen Biodiversität und Ökosystemfunktionen durch praktische Forschung im Schulgarten
Schüler gestalten nachhaltige Projekte im Schulgarten um und dokumentieren ihre Ergebnisse