Einheit • Friedrich • von Katharina Wilhelm

Unnachhaltigkeit hinterfragen – und mit Ungenauigkeit umgehen lernen

Didaktischer Hinweistext zur Integration von Näherungsmathematik im Unterricht. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen mathematischer Exaktheit und praktischer Genauigkeit und führt Fermi-Aufgaben als offene Aufgabenstellungen ein, die den Umgang mit Ungenauigkeiten fördern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Individuelle Zugänge zur Mathematik erfahren

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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