Einheit • Auer • von Vito Tagliente
Umgang mit fremden und eigenen Texten
Informationstext zur Struktur und Gestaltung von Kriminalgeschichten mit Fokus auf Aufbau, Spannungserzeugung und logisches Schlussfolgern. Der Text bietet Hinweise für Schüler zum Lesen und Verfassen von Kriminalgeschichten sowie zum Umgang mit Textdetails.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Deutsch üben Klasse 7
Gesamtes Werk - 9 EinheitenGefunden, was du brauchst?
Deutsch, Sekundarstufe I, Schreiben, Literatur, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Prozessorientiertes Schreiben, Bewertung und Beurteilung von Texten, Schreibfertigkeiten, Literarische Gattungen, Wortschatzarbeit, Schreiben von Texten, Planen von Texten, Überarbeiten von Texten, Gestaltung von Texten, Lyrik, Epische Kurzformen, Wortfeld, Grundlagen zur Analyse und Interpretation von Lyrik, Kurzgeschichte, Eigene Textrevisionen, Schreiben, Textgestaltung, Umgang mit fremdem Texten, Umgang mit eigenen Texten, Kriminalgeschichte, Aufbau einer Kriminalgeschichte, Einleitung Hauptteil Schluss, Kriminalgeschichte verfassen, Kennzeichen einer Kriminalgeschichte, Schlussfolgerungen ziehen, Spannung erzeugen, lebendig schreiben, anschaulich schreiben, roter Faden, Zeugenaussagen, Alltagslyrik, Alltagslyrik kennenlernen, Alltagslyrik verfassen, Lyrik, gedichtete Texte, das lyrische Ich, Merkmale der Alltagslyrik, lyrische Bilder, Alltagsgedichte, Gedicht, Texte überarbeiten, Textüberarbeitung, Aspekte der Textüberarbeitung, Texte planen, Texte schreiben, Rechtschreibung, Grammatik, Sprache, Inhalt, Wortschatzarbeit, Wortfeld, Fehler finden
7. Klasse
Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere
13 Seiten
Lernziele
- Schüler können grammatikalische Grundbegriffe wie transitive, intransitive und reflexive Verben unterscheiden und anwenden
- Schüler beherrschen die Bildung und Verwendung verschiedener Zeitformen (Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und II)
- Schüler können Satzglieder ermitteln und unterscheiden sowie Attribute und adverbiale Bestimmungen erkennen
- Schüler wenden Rechtschreibstrategien an und beherrschen Regeln zu Vokalen, s-Lauten und Getrennt-/Zusammenschreibung
- Schüler analysieren Textgestaltungsmerkmale wie direkte/indirekte Rede, Erzählperspektiven und verfassen eigene Texte
Geförderte Kompetenzen
- Grammatikkenntnisse
- Rechtschreibung
- Schriftliches Ausdrücken
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Interpretation
- Selbstständiges Arbeiten
- Kreativität
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Entdeckendes Lernen
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
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