Einheit • UTB • von Jutta Standop, Eiko Jürgens

Theorie des Negativen Wissens und Fehlerbearbeitungsdidaktik

Theoretische Ausführung zur Fehlerkultur und Fehlerbearbeitungsdidaktik im Kontext von schüleraktivem Unterricht. Die Seite behandelt die Bedeutung des konstruktiven Umgangs mit Fehlern als Qualitätsmerkmal guten Unterrichts und die Verbindung zwischen Fehlerkultur und Unterrichtsgestaltung.

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