Einheit • Friedrich • von Yola Koch, Marcus Nührenbörger

Teilhabe für alle Kinder im inklusiven Matheunterricht

Didaktischer Hinweistext zur Gestaltung von inklusivem Mathematikunterricht mit Fokus auf Teilhabe aller Kinder. Der Text erläutert die Bedeutung von Anschauungsmaterial und Sachkontexten für mathematisches Lernen und soziale Interaktion.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathematikunterricht inklusiv

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik

1.-6. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können inklusive Lernumgebungen gestalten, die allen Kindern Teilhabe am Mathematikunterricht ermöglichen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Klassenführung
Diagnostik und Bewertung

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen

Verwandte Themen

Längen

Strecken und Geraden

Geometrie

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