Einheit • Raabe • von Dr. Nadine J. Schmidt

Tafelbilder

Übersichtsseite mit Tafelbildern zur Struktur von Max Frischs autobiografischen Werken und thematischen Kategorisierung des Tagebuchs 1946–1949. Enthält zwei Tafelbilder: eines zu autobiografischen Gattungsformen und eines zur Einteilung der Tagebucheinträge in ortsgebundene Erlebnisse und schriftstellerische Reflexionen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Max Frischs Tagebuch 1949-1949 als literarische Form

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Deutsch

11.-13. Klasse

Gymnasium

1 Seiten

Lernziele

Schüler können wesentliche Charakteristika und Funktionen literarischer Tagebücher am Beispiel Max Frischs erfassen
Schüler verstehen die Gratwanderung zwischen Fakt und Fiktion in autobiografischen Texten
Schüler vertiefen ihre Analyse- und Interpretationsfähigkeit durch die Arbeit mit Tagebuch-Einträgen
Schüler wenden grundlegende poetologische Positionen Frischs auf andere Werke des Autors an
Schüler verstehen Tagebuch-Einträge im Kontext zeitgenössischer literarischer Produktionsbedingungen nach 1945

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Zusammenhänge herstellen
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

1 / 1

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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Geförderte Kompetenzen

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