Wissenschaftlicher Beitrag zur Waldorfpädagogik, der sich mit dem Leistungsverständnis und den Herausforderungen der Leistungsbewertung an Waldorfschulen auseinandersetzt. Der Text behandelt die Spannung zwischen dem pädagogischen Anspruch der Waldorfschulen und den Anforderungen staatlicher Abschlüsse sowie standardisierter Leistungsmessungen.
