Einheit • scolix • von Günter Renk

Sprechen, Schreiben und Lesen im Zusammenspiel und aus der Bewegung heraus

Fachlicher Hinweistext zur Lese-Rechtschreibschwäche und zur Methode „Dynamisch-Integratives Sprechen – Schreiben – Lesen". Der Text beschreibt Symptome von LRS bei Kindern und stellt die neurophysiologischen Grundlagen der Förderungsmethode dar.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Fresch - Freiburger Rechtschreibschule; Klasse 1-13

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe II, Sprechen und Zuhören, Literatur, förderung, deutschdidaktik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

8 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Diagnostik und Bewertung
Selbstständiges Arbeiten
Strukturierung
Problemlösestrategien
Kommunikationsfähigkeit
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Freiarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

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