Einheit • Friedrich • von Stephanie Schönenberg

Sprachreflexionsvermögen ermitteln – (wie) geht das?

Fachlicher Hinweistext zur Ermittlung des Sprachreflexionsvermögens von Schülern im Grammatikunterricht. Der Artikel erläutert vier Bereiche der Lernstandsermittlung und unterscheidet zwischen muttersprachlichem und Deutsch-als-Zweitsprache-Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Deklinieren-Wissen erwerben-Deklinieren erforschen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Deutsch, Sekundarstufe I, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Sprachreflexion, Grundlagen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Deklinieren, Fremdwörter, Genitivattribute, Pluralbildung, Sprachbewusstheit, Sprachreflexion, Sprachreflexionsvermögen

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Singular und Plural unterscheiden und Pluralformen korrekt bilden
Schüler verstehen die vier Fälle und können Substantive deklinieren
Schüler erkennen Genitivattribute und nutzen sie zur Textpräzisierung
Schüler entwickeln Sprachbewusstsein durch Sprachvergleiche und Sprachforschung
Schüler wenden Rechtschreibstrategien wie die Pluralprobe an

Geförderte Kompetenzen

Grammatikkenntnisse
Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe