Einheit • Friedrich • von Beatrix Oerder-Adamski

Sklaverei im Antiken Rom - Lebensbedingungen von Sklaven in Spartacus

Didaktischer Hinweis zur Verwendung des Films „Spartacus" (1960) im Geschichtsunterricht zur Vermittlung von Lebensbedingungen von Sklaven im antiken Rom. Der Text erläutert die historischen Hintergründe, die Filmhandlung und begründet den Einsatz von Filmanalyse als Methode zur Veranschaulichung komplexer historischer Sachverhalte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spielfilme

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Spielfilme als Konstruktionen von Geschichte analysieren und dekonstruieren
Schüler erkennen filmsprachliche Mittel und deren Wirkung auf die Geschichtsdarstellung
Schüler entwickeln Werturteilskompetenz durch kritische Auseinandersetzung mit Geschichtsfilmen
Schüler verstehen die Unterschiede zwischen historischer Realität und filmischer Narration