Theoretischer Überblickstext zur Schulqualitätsforschung mit Fokus auf die Interkulturelle Pädagogik. Der Text erläutert den Begriff Qualität, kritisiert implizite Bewertungsmaßstäbe in der Schulqualitätsforschung und stellt Kriterien für gute Schulen aus Perspektive der Interkulturellen Pädagogik dar.
