Einheit • Friedrich • von Sören Steinbring

Rush Hour

Methodische Hinweise zur Förderung strategischen Denkens durch das Spiel Rush Hour® und dessen Variationen. Der Text erläutert die Spielregeln, den Einstieg in den Unterricht und Strategien zur Problemlösung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Spielen und Denken

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

3.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Strategien in Spielen entwickeln und anwenden
Schüler können vorausschauend und planvoll handeln
Schüler können ihre Spielzüge begründen und argumentieren

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Kommunikation (fachspezifisch)
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kreativität
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Lernspiel
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

Verwandte Themen

Problemlösen

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Spiel

Arbeitsmittel und Methoden

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