Einheit • Friedrich • von Maik Böing

Rien n’était si beau, si leste, si brillant ... - Stilmittel analysieren und die eigene Kompetenz einschätzen

Einführungsseite zu einer Unterrichtseinheit über Stilmittelanalyse im Französischunterricht der Oberstufe. Die Seite präsentiert das Thema, die Lernziele und einen Überblick über die geplante Unterrichtseinheit mit Selbstdiagnosebogen und methodischen Hinweisen zur prozessorientierten Vermittlung von Stilmittelkompetenz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diagnostizieren und Fördern

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Französisch, Sekundarstufe II, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Lesen und Literatur, Grundlagen, Lesen und Leseverstehen, Prozessorientiertes Schreiben, Fachdidaktische Grundlagen, Lesetechniken, Schreiben von Texten, Intensives Lesen, Didaktik, Diagnostik, Stilmittel, Textanalyse, Textarbeit, Textverständnis, Voltaire Candide, Lesekompetenz fördern, Evaluation, Eigene Kompetenzen einschätzen, Selbstdiagnose, Stilmittelanalyse, Literarische Texte, Förderung bei der Stilmittelanalyse, Schreibkompetenz fördern, Fördermaßnahmen, Diagnosebogen, Selbsteinschätzung, Figures de style

11.-13. Klasse

Sekundarstufe, Sekundarstufe 2

7 Seiten

Lernziele

Schüler können ihren eigenen Lerntyp erkennen und lerntypengerechte Techniken anwenden
Schüler entwickeln Strategien zur Verbesserung ihrer Lesekompetenz
Schüler analysieren Stilmittel in literarischen Texten und integrieren diese in ihre Textinterpretation
Schüler reflektieren ihre Lernprozesse und entwickeln Selbstdiagnosefähigkeiten