Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zu einer Unterrichtsidee zum Thema „Richtig oder falsch? Stellung nehmen und die Position begründen". Die Seite beschreibt die Umsetzung von Aufgaben zum Bruchverständnis und zur Multiplikation sowie eine erweiterte Variante mit einem differenzierten Arbeitsblatt für heterogene Lerngruppen.
