Reflexion und Diskussion der Untersuchungsergebnisse vor dem Hintergrund der deutschen Inklusionspraxis
Reflexionskapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die Ergebnisse einer ethnographischen Feldforschung an kanadischen Schulen im Kontext der deutschen Inklusionspraxis diskutiert. Der Text erörtert die Unterschiede zwischen kanadischen und deutschen Bildungssystemen und die Relevanz internationaler Vergleichsstudien für die deutsche Inklusionsdebatte.