Einheit • Friedrich • von Rita Barwitzki

Raum gewinnen!

Unterrichtsverlaufsplan für eine klassenübergreifende Kunstaufgabe zur Erprobung raumschaffender Mittel, Farbwirkungen und Collage. Die Seite enthält Ziele, Differenzierungsaspekte und eine detaillierte Beschreibung der Postkarten-Aktion „Frage – Antwort" als kollaboratives Projekt für Schüler:innen der Klassenstufe 8.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Räumlichkeit und Illusion

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Kunst

5.-13. Klasse

Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Möglichkeiten zur Erzeugung von Räumlichkeit auf der Bildfläche erkennen und anwenden
Schüler analysieren raumschaffende Mittel wie Perspektive, Farbe und Hell-Dunkel in Kunstwerken
Schüler setzen raumschaffende Mittel in eigenen bildnerischen Arbeiten gezielt ein
Schüler verstehen die inhaltliche Funktion von Raumdarstellungen in der Kunst

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Quellenarbeit
Interpretation
Experimente durchführen
Visualisierung
Recherchekompetenz
Strukturierung
Präsentationstechniken
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Projektarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen

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