Einheit • Friedrich • von Matthias Römer

Prozessorientierte Diagnostik

Fachlicher Hinweistext zur prozessorientierten Diagnostik im Mathematikunterricht mit Fokus auf die Verschriftlichung von Denkprozessen. Der Text erläutert Methoden zur Sichtbarmachung von Lern- und Verstehensprozessen sowie die Bedeutung geeigneter Aufgabentypen für die Diagnose von Schülerschwierigkeiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wo stehe ich? Wo will ich hin?

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Lernstrategien entwickeln
Strukturierung
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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