Einheit • Raabe

Propaganda in einem totalitären Staat: Die chinesische Kulturrevolution

Arbeitsauftrag zur Analyse von Propagandamethoden während der chinesischen Kulturrevolution (1966–1976). Schüler sollen eine Grafik mit Informationen zu Akteuren, Methoden, Zielen und Wirkungen der Propaganda ausfüllen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

„Der Osten ist rot“

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Politik zwischen Demokratie und Diktatur, Friedenspolitik, Zeitgeschichte, Grundlagen, Nationalsozialismus, Gewalt und Terrorismus, Nachkriegszeit, Historische Überlieferung, Ideologie und Propaganda, Deutung historischer Quellen, Führer, Lehrer, Heilig, Ziele, Orte, Politik, Medien, Mittel, Sender

9.-11. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Propagandamethoden in der chinesischen Kulturrevolution analysieren und beschreiben
Schüler erkennen Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen europäischen und chinesischen Propagandaformen
Schüler verstehen, wie Propaganda zur Mobilisierung von Massen und zur Durchsetzung politischer Ziele eingesetzt wurde
Schüler können die Funktionsweise von Propaganda in totalitären Staaten kritisch reflektieren